简谈略谈激发兴趣在英语教学中的与实践

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1、简谈略谈激发兴趣在英语教学中的与实践略谈激发兴趣在英语教学中的与实践论文导读：本论文是一篇关于略谈激发兴趣在英语教学中的与实践的优秀论文范文,对正在写有关于英语论文的写有一定的参考和指导作用,【摘要】初中生求知欲旺盛，学好英语的突破点在于激发其浓厚的学习兴趣，提高学习积极性。本文从七个方面就如何在教学实践中打动学生的心，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣进行一番探索与实践。　　【关键词】好奇、激发、兴趣、巩固　　兴趣是最好的老师！这是古今中外，教育者的共识。也就是说：学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂和动力源泉之一。（1）许多科学成功的发明创造往往源于科学

2、发明家对各项事物具有浓厚的兴趣，以及由此而产生的强烈的求知欲望和执着的追求。伟大的教育家孔子曾说：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”。（2）由此可知，学习兴趣在学习过程中有何等推动作用，所以说，学生对本学科越兴趣，就越喜欢去学，越有信心去学，学习成绩也就必定会越来越好。　　我在二十多年的英语教学过程中，尝到了这甜头。深刻体会到：当老师的一定要选择“兴趣”当自己的“秘书”，做自己的“助手”。为实现教学的既定目标“保驾护航”。从另一个角度也可以说，在学习过程中，兴趣还能弥补智力发展的不足，因此，有的学生智

3、能虽属一般，但由于对所学的功课有兴趣，就肯努力学习，也就能取得好的成绩，反之，有的学生虽有较高的智能，但无自发的学习兴趣，不会去努力，成绩当然也就不会提高。从而可以得出：学习成绩是与学习兴趣成正比的，由此对于英语老师来说，激发学生学英语的兴趣，是提高英语教学质量的关键一着。　　下面谈谈我在英语教学中，是怎样想方设法激发学生学习英语兴趣的一些探索和实践。　　1让学生了解英语国家的文化，满足学生的好奇心　　对一个母语并非英语的学生来说，他很想知道英语国家的文化与我国文化有何区别？为满足学生的好奇心，激发其学习英语的兴趣，我们作为老师要经常向学生介绍英语国家的文化。那什么是文化？文化是

4、一个社会中人们所共同具有的传统、知识和技能、文学艺术、宗教信仰、价值观念等。广义地讲，一切风俗人情、生活习惯、社会礼节、道德规范、权利义务、传统节日、饮食习惯、禁忌幽默等都是文化的组成部分。　　英语国家的文化放在什么时候介绍最恰当呢？其实随时都可介绍。比如说碰到词汇Mr、Miss、Ms时，Mr指男性，而Miss、Mrss、Ms指女性，如果你想要称呼一位陌生女子，却未知对方是否已婚，那么你可以对到了结婚年龄的女子统称为Ms（女士），如Ms、Helen来替代Miss或Mrs（小姐或夫人）。即使一个年岁不小，而且已婚的妇女听到你这样称呼她也会高兴的，因为她会想到自己还显得很年轻。年轻漂

5、亮终究是女性的自傲的，英美国家的女性更是如此。　　遇见fat/thin时，你可以跟学生说在我国，很熟悉的人之间相逢，往往会无所顾忌地说：“啊呀，老兄，近来你又胖了！”或以关切的口吻说：“你又瘦了，要注意身体啊！”人们不会为此生气，因而问话人也不觉得有什么不妥。在国外就不同了，英美人如果听到你说：“Youarefat（你胖了。）或“Youaresothin”（你真瘦啊）。即使关系很熟，也会感到尴尬或难以回答，他们认为这是不礼貌的。总之，介绍英语国家的文化随时可介绍，只要介绍得当，是会提高学生学习英语的兴趣的。　　2经常留心发现英语教材里的趣味性，以引起学生学英语的兴趣　　如，汉语中

6、的“吗”，凡属疑问都只用这一语气词来表示，可在英语中与“吗”有相同性质表示疑问的句子多得很多：　　1、AmI…？　　2、Areyou…？　　3、Ishe（she）…？　　4、e，ate，date，save，gate，hate，plate，sakte，kate.　　2、元音字母a在重读，闭音节中读[]　　sad，back，glad，jack，lack，bag，track，am，fact，exam，address，an，dad，can，lad，than，man，thank，bank，ran，Frank，sank.　　3、元音字母ea组合的读音：　　[ei]great，break（2个

7、）　　[i]lidea，real，really　　[e]ahead，already，bread，breakfast，breath，death，dead，head，headach，headmaster，heaven，instead，meant，heavy，ready，read，pleasant，eat，mean，leave，teach，cheap，clean，eat，easy，meal，speak，team，teach（er），east，pea，pleased，clean（er），