简谈儿童情绪能力研究综述

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1、简谈儿童情绪能力研究综述导读：现在请大家一起欣赏本篇文章情绪和儿童专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（江西师范大学心理学院，330022）摘要：情绪具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能,情绪的这种功能被广泛认为是一种能力,即情绪能力.儿童的情绪能力随着年龄的增长不断发展，一定程度上影响着伴关系以及社会能力的发展.本文首先探讨了情绪能力的概念，然后主要阐述了儿童情绪理解能力和情绪调节能力两个方面的发展状况，分析儿童情绪能力的影响素，以及对未来的展望.关键词：儿童情绪能力情绪理解情绪调节1、概述1990年,萨尼(Saarni,C。

2、)《社会情绪的发展》一书中首先运用了Emotionalpetence概念.后来萨尼又将情绪能力定义为:当我们从一个情绪诱发事件中感觉到我们经完成了要做的事情时,我们便证明了情绪能力.Goleman(1997)对情绪能力与情绪智力加以区分.他主张的情绪能力是以情绪智力为基础的一种习得能力,反映了个体通过学习本篇简谈儿童情绪能力研究综述论文范文综合参考评定下度:优秀选题掌握技能以及将这种技能应用到具体情景中的能力。.陈英和等(2004)则将儿童情绪能力分解为情绪理解和情绪调节两部分.有研究表明，情绪理解和情绪调节是此篇儿童情绪能力研究综述论文原创shuoshilu

3、n(1986)观察了学前儿童情绪归任务中的准确性与他们龄人中受欢迎的程度的关系发现，对情绪的外归有良理解的儿童，龄人中更受欢迎.Harris（1989）等人研究发现儿童大约3岁时能够理解基于愿望的情绪，4岁时开始理解和信念有关的情绪，到6岁能够比较普遍地完成基于信念的情绪理解任务.进一步考察儿童理解愿望与信念引起的情绪，研究表明,基于愿望的情绪理解早于基于信念的情绪理解出现.3、儿童情绪调节能力发展鉴于情绪理解主要是内部的心理状态，情绪调节能力则是与外表现有关.情绪调节也经常被定义为成功管理情绪唤起的能力以及控制个情绪和儿童论文投稿范文体内部状态和外部表现的技

4、能.儿童进入学步期意味着情绪调节能力发展的关键时期，为这一阶段情绪冲动的程度最强.2岁儿童开始有能力控制自的情绪，且依靠自的内部情绪资源管理情绪行为.随着年龄的增长,儿童渐渐能越来越灵活地独立运用种情绪调节策略.比，儿童由学步期逐渐进入学前期后，他们能更多地以建设性的方式调节自的情绪（Denham，1986).学龄期，儿童继续表现出情绪调节能力发展的提高且能通过情绪调节策略来应对消极的情绪情境.Parkinson(1999)等的研究也证实:与年幼儿童相比较,年长的儿童更趋向于用有利于达到目标而不破坏人际关系的方式,应付人与人间的情绪冲突.Garner（2010

5、）的研究也显著地说明这个时期的儿童能够积极使用情绪调节策略，这会使他们延迟满足和抑制方面有更的表现.且，这一时期，儿童能更的把他们的注意力从行为的情绪调节策略转移到一些更复杂的内部策略上来，例注意分散、对情绪诱发事件的积极重评等.4、儿童情绪能力影响素4。1语言能力语言很大程度上改变了儿童表达和管理情绪的方式.由于语言的明确性，对过去和未来的描述性以及多层面的特性，语言对于外的情绪能力来说一种特别强有力的模式.Thompson(1991)研究表明，父母能通过口头交流积极的知道儿童情绪理解和调节的过程.当儿童必须面对不舒服或有压力的情境时，父母能进行一定的解释和

6、帮助，能运用语言对儿童的情绪调节策略提出建议.4。2家庭环境Nancy(2007)等人的研究发现，学前儿童情绪理解能力的发展会受到父母支持行为的影响，而这种影响程度甚至超过了个体本身的性别和年龄差异.果父母给予他们较的情感干预，也许会使他们的情绪调节能力有更的发展.且，母亲的情感表达和对他们孩子情绪表达的反应，形成如何写情绪专业学士论文32241263了儿童情绪能力的重要基础.观察母亲特有的情绪表现方式教会儿童哪种情绪表现是被情境接受的，以及何表达和管理情绪.果一个儿童总是暴露消极的情绪环境中，这种情绪的感染也会影响情绪能力.父母作为儿童生活中的重要他人,必将

7、对儿童的情绪发展起到重要的影响.4。3文化差异文化差异会影响学前儿童的情绪理解和情绪调节能力的发展.不文化背景下的学前儿童失望情境中的反应存差异，美籍欧洲儿童比美籍华裔儿童表现出更多消极情绪，男孩比女孩表现出更多消极情绪（董文等，2003）.文化差异渗透儿童发展的每个阶段,影响了儿童的种与文化有关的价值取向,通过其价值取向影响其对社会情境的理解和情绪调节的方式.5、结与展望随着认知的发展和社会技能的提高，环境要求和生活方式的影响下,儿童情绪理解能力及情绪调节能力方面有了很大发展，良的情绪理解和情绪调节能力对儿童今后的成长有重要的影响.由于儿童语言能力的限制，情

8、绪变成他们重要的社交信号.此，无论是父