关于有效研修伴我们成长优化管理促质量提高

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1、关于有效研修伴我们成长优化管理促质量提高导读：现在请大家鉴赏的文章是教师和教案方面的论文中参考文献。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。中学校长培训为我们搭建了X络研修培训的平台.这些日子里，我与位仁齐学习，共探索，交流，真是收获颇丰.通过聆听专家教授的讲座，自身建设和教学管理等方面都有了很大的提高.通过有效的研修，定能用更高的理论指导工作实践，从而达到提质创优的目标.下面结合学校实际谈谈自学习与工作的收获.一、有效研修与集中学习的收获首先，通过研修学习，使我教学管理上有了清晰的思路

2、和明确的方向.作为学校的教学副校长，要有教学领军意识，要全面掌握教育理论知识，教师和教案论文中参考文献任落实到人1。建立科学严密的教学调控管理X络：业务校长教学指导组教导主任教研组长备课组长任课教师.2。分工明确、层层负责.相关责任人知道自该做什，该怎做，项工作实际中都能较地落实.业务校长每周末下午组本篇关于有效研修伴我们成长优化管理促质量提高论文范文综合参考评定下度:经典选题织指导组成员召开例会，总结反思本周工作的得失按学期计划和月计划制定下周教学计划.每个指导组成员负责一项工作，对教师的业务手续实行随机查、周检查、月检查制度.业务校长抓

3、基础年级和毕业年级，教导主任抓中年级，教学指导组其他成员抓非统考学科，教导干事抓学生作业和业务档案，按制度逐期执行、落实.(三)常规教学管理力求精细化，常规中求创新1。常规管理按部班，形成惯例有条不紊.（1）开学初，抓计划制定（学期计划、月计划、周计划）.平时抓计划落实和过程性管理，期末或活动结束时抓经验总结，评优晋级时注重结果运用.每月对教师的业务手续进行全面检查.作业检查做到了五查，即查作业量、查批改数量、查批改质量、查反馈情况、查批阅形式.我们设立了学生作业卡，为的是规范教师行为，减轻学生负担.建立培优辅差跟踪指导检查制度.管理体现四

4、看，即看培优辅差记录、看教师的课堂、看学困生成绩提高、活动中看特长生的技能技巧训练.严格执行检测制度.，考务分层次、监考轮换制、批卷领导深入制.分析会每考必行.月检每查必反馈，落实指导跟踪到人.（2）抓实备教批辅考的环节管理.每周的集体备课落到实处.抓常态课堂的时，注重加强特色课堂的管理：重视综合实践活动（包括综合性学习）、艺术活动、体育活动、心理健康课和英语等学科的教学，纳入常规教学，纳入校级督导检查中，定期检查和随机指导相结合.每位教师每学期至少上一节综合实践课.几年来我们形成常规惯例.（3）提倡写教学反思，促教师提高.教师结合自平时的

5、教学实际多角度解读反思，重构教案，再进行教学实践，形成了实践反思实践的模式，能及时把反思发到教师博客当中去，以形成资源共享.我校2009年度仅黄晓焕老师写的反思博文达143篇，有3人获国家博客星，5人获桦甸市博客星.教学资料管理规范有序，内容详实，资料齐全，及时归档，层面形成了电子档案管理X络.2。找准教学管理的结合点和创新点进行教案的改革尝试.（1）改革中心校的语文教案由一变三.即，把语文教案分解成：阅读教案、写字教案、作文教案，单独设本，独立成系.根据这样的情况，我校重新设计了写字和作文独立的教案本，于本学期开学初进行使用.新版本的教案

6、，无论是写字教案还是作文教案，都注重学期初计划的制定，教学过程设计目标制定要准，教学重点的处理要体现教学方法，学期末重总结.这样，通过简化教学过程的编写环节强化教学目标的制定与教学重点的确定明确教学计划.节省教师编写教案时间的时，增加了教师用于研究课堂教学的教研时间，为促进课堂教学效率，提高学生成绩提供了保证.（2）改革村专科教案给教师减负.村教师一人兼多科教学，导致教师用于编写教案的时间大于研究教材和上课的时间，不仅加重了教师的业务负担，而且影响了教学的质量.针对这样的情况，我校重新设计了适用于村教师编写的教案本，于2010春使用.教案以

7、提纲式为重点，按常规要求完成，避免了学生少、重复罗列、误工费时的低效做法，时为教师减负.突出的特点是简化了教学过程的环节，重点体现教学目标与教学重点的处理，而且增加了教师编写教学反思的数量，为促进教师专业发展起了铺垫作用.3。以课程管理为切入点，以课题为依托，有机整合教材内容，达到全方位育人的目标要求.（1）几年来，我校注重学科综合实践活动（学科性学习）的管理.每学期都针对不主题向家长、向老师进行种展示活动.（2）课题引领，以教研促教学.以集体备课为教研载体.集体备课中注重个人课题作用的发挥，使课堂教学效果倍增.（四）更新教学理念，谨遵课标

8、，狠抓质量不放松依据三五工程标准，要求教师课堂上落实学生的主体地位.心理健康教育课有序的开设，启迪了孩子的心灵，教师也树立了正确的质量观.适时组织培训举办了走进新课程的专题校本研