《满井游记》教学教案2

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1、《满井游记》教学教案2！教学目的1．继续学习和积累文言词汇。2．体会本文抓住特征描写景物的方法。重点难点1．重点：学习和积累文言词汇。2．难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。教学时间：一课时教学过程一、预习1．查字典，给下列生字注音。廿鹄鬣茗罍蹇倩髻鬟浃乍澈靧hui4曝呷xia12．朗读课文，对照注解试翻译课文。二、导入1．简介。袁宏道（1568—1610），字中郎，一字无学，号石公，公安（今湖北省公安县）人。万历进土，曾任空部郎中等职。明代著名文学家，与兄宗道、弟中道均有才名，时称“三袁”。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不

2、拘俗套”，反对仿古，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》，因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。2．导语。本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以入生哲理。三、正课1．朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出喜悦的感情。2．请学生翻译第1段，注意以下词

3、语的解释。燕地寒：燕（归的古燕国，今北京一带。冻风时作：冻风，冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限。每冒风驰行：驰行，坐车出行。未百步辄返：辄，总是，就。3．请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。廿二日天稍和：和，暖和。土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，润湿。若脱笼之鹄：鹄，一种水鸟，俗名天鹅。于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开。匣，指

4、镜匣。山峦为晴雪所洗：为，被。晴雪，晴空之下的积雪。文中指被晴日融化的雪水。娟然如拭：娟然，美好的样子。如倩女之靧面而售髻鬟之始掠也：倩女，美丽的少女。靧面，洗脸。掠，梳掠。柳条将舒未舒：舒，展开。柔梢披风：梢，本指禾的尖端，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴

5、。风力虽尚劲：尚，仍然，还。劲，猛，强劲，猛烈。然徒步则汗出浃背：浃，湿透。凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。始知郊田之外末始无春：未始，未尝。4．请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。惟此官也：此官，当时任顺行府儒学教授，是个闲职。而此地适与余近：适，正好。恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。5．提问：请归纳段意。讨论并归纳：第一段：写城中早

6、春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。第二段：写郊游所见满井春色。第三段：交代写作本文的用意和写作时间。6．提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。7提问：第1段在文中起什么作用？讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示渴望出游的心情，为后文做了铺垫。8提问：第2段可以分几层，请归纳层意。讨论并归纳：可以分三层。第一层（从“甘二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行

7、者及出游路线。第二层（从“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。第三层（从“始知……”到“末之知也”）：表现欢快的心情。9．提问：第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析描写了哪些景物，怎么描写的？讨论并归纳：先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱宠之鸽，”再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游入”、“鸟”、“鱼”等种种景