《长城和运河》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《长城和运河》教学设计之一　　教学设计:　　[教学要求]　　1。学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2。了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。　　3。能正确，流利，有感情地背诵诗歌。　　[教学时间]两课时。　　第一课时　　一。导入激趣　　1。在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮观，　　2。堪称"人间奇迹"。你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河　　3。生齐读课题)　　4。你们了解长城和运河吗?(运用课件)　　

2、二。初读指导　　1。自学课文。　　(1)各自轻读课文，画出不理解，不认识的字词，说说课文是以什么为主线　　(2)引出主要内容的。　　(2)会读会写田字格中的生字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(3)运用"解词六法"，并联系上下文理解下列词语的意思。　　连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂　　2。教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。　　3。检

3、查自学效果。　　(1)出示词语:　　驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写　　不朽创造奇迹天堂杭州绸带　　(2)指名逐个读这些词语。　　(3)指名解释词语。　　连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。　　曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动的说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。　　谱写:本文引申为编写赞美的诗歌。　　不朽:永不磨灭。本文指诗歌传诵千古。　　创造:本文指从无到有，艰苦而努力地建成。　　奇迹:奇异的景象。　　天堂:这里指美丽的杭州。　　(4)齐读出示的生词。　　(5)指导书写生字。　　三。理清脉络近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断

4、调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1默读课文，看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面?　　2学生自学后讨论。　　四。精读课文第一部分　　1。导读。作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?　　2。讲读。　　3比较:　　一个奇异的景象出现在我的眼前。　　我看见了一个奇异的景象。　　4"穿行"能否改成"爬行"?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用　　5自己的话说一说。　　6你觉得长城怎样?"东起山海关，

5、西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的　　7诗篇。""不朽"有哪　　8两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何　　9要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好　　10"创造"分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　11"祖先"该怎么理解?比较:　　是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的

6、祖先。　　是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。　　12最后两行在第一部分中起什么作用?(突出中心)　　13。指导朗读。　　(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读?(惊喜地)　　(5，6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读?(赞美地)　　(7，8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读?(敬佩并自豪地)　　14将第一部分三方面内容分组读。生评议。　　15指名读，生评议。　　16齐读。　　五。布置课堂作业　　1。用钢笔描红。　　注意"坐姿四诀"和握笔姿势。　　2。观察文中长城的插图，用下面的词语写一段话。　　巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒　　第二课时　　一。复习导入　　1。听写生字词。　　2。

7、指名有感情地朗读第一部分。　　3。哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)　　二。精读第二部分近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。导读。　　听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。　　(京杭