唱着歌儿去劳动

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1、修订栏第三单元唱着歌儿去劳动单元总要求：本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。单元总目标：1.学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。3.学生学会用欢快活泼有弹性

2、的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。课时安排：四课时 第三单元第1课时9修订栏（课型：唱歌设计人：曹静授课时间：月日）教学内容：1.唱《我有一双勤劳的手》2.动歌表演《我有一双勤劳的手》教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学重难点：用不同的形式演唱《我有一双万能的手》。教学准备：钢琴、磁

3、带、录音机等。教学过程：一、我们的双手会做事：1．音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……2．导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你在生活中，手还能干什么呢？（学生自由回答）师：小小的一双手会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了，我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。3．小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》）第一组：劳动的（扫地、擦窗、……）第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……）第三组：工作的（司机、警察……）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作

4、……）第五组：运动的（跑步、游泳……）9第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）修订栏4．分组表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。5．集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。6．学唱《我有一双万能的手》二、我们的双手会说话：1.师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？生：因为他们听不见，讲不出话来……2.师：有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀

5、！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！三、能干的双手做游戏：1．宣读游戏规则：老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。2．学生游戏四、教师总结9修订栏第三单元第2课时（课型：唱歌设计人：曹静授课时间：月日）教学内容：唱《懒惰人与勤快人》教学目标：1．学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》2．通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生

6、大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。教学重难点：感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的变化教学准备：钢琴、磁带、录音机教学过程：一、导入1.出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论2．生贴画。（听音乐）3．一部分学生跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏，以“刷—︱刷刷”的声音。4．另外一部分学生跟录音唱《粉刷匠》，学生按节奏轻轻为歌曲伴奏，以“刷刷︱刷刷”的声音。二、新授1．师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》2．你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？3．学习歌曲9修订栏（

7、1）师范唱，生为师伴奏。（2）生学唱。（3）自由做动作。（4）两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。4．勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词}（1）小组讨论（2）分4小组回答讨论结果（3）小组唱出自编歌词（4）学生评价三、我的创造1．学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。2．让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}3．请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。四、小结下课。9第三单元第3课时修订栏（课型：唱歌设计人：曹静授课时间：月日）教学内容：1．听《铁匠波尔卡》2．唱《快乐