浅谈技工院校德育工作方式创新

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1、浅谈技工院校德育工作方式创新摘要：从现在学校的发展前景看，德育的教育工作已经成为学校发展的重要影响因素。而作为学校教育中的特殊群体的技工院校更是需要德育工作的支持。对于技工院校的德育工作问题很大的一部分是由于技工院校没有对德育工作的相关环节进行更加细致、更加实际的措施。所以在新的形势下的新问题就需要技工院校在学生德育工作方面的创新。关键词：技工院校；德育；现状；策略中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-2851(2012)-10-0001-02随着经济社会的不断发展，对于升学这个问题，越来越多的人意识到，管理人才以及高精尖科技人才固然不可缺少，而技术型人才，即在生产第一线工作

2、的人才更是人才需求的主力。所以，在教育领域刮起了一阵重视技工教育的潮流。不过以就业教育为本质的职业教育，由于存在不同的培养目标，进而改变了其办学职能，由此引发了生源素质良莠不齐或普遍偏低的现象，使得前所未有的难题摆在技工学校的德育管理工作上。所以，该类院校的管理者要想更好地履行其应有的职责，就必须更新观念，在认真探索研究的前提下敢于付诸实践。由实践经验可知，具备守纪律、懂技术、会合作、能吃苦这些特点的人最受用人单位的欢迎，也就是说，除了要培养学生掌握相应的技术以外，德育工作也不容忽视。一、德育教育现状分析相比普通教育，在技校开展德育工作会有一定的难度，这是技工学校的生源素质以及各种历史原因造

3、成的。技校的学生大多处在由少年期过渡至青年期的阶段（15岁至18岁），他们的整体素质偏低，社会阅历不足，缺乏自律能力和法制观念，是非观念不明，极易有不良倾向产生。不过相比普高的学生，技校的学生与他们从本质上讲并无多大差别，只是受家长教育方式、经济条件以及初中学校教育等方面的不同的影响，使得技校的学生不具备好的学习习惯，在学习上缺乏自律性和主动性等。所以在开展德育工作时，技校应以职业教育的特点为出发点，从课堂气氛、师生关系、教学方法、创新评价体系等方面提高技工院校在德育工作建设。也要坚持以人为本，先要对学生健康向上的道德品质进行培养，进而帮助学生养成好的道德习惯，切实做好德育工作。二、创设民主

4、和谐的个性化课堂教学氛我国著名教育家陶行知认为：民主的氛围是进行创造的基础。充分挖掘学生潜力、充分发展学生个性离不开民主平等的教学环境这一客观条件。按照素质教育的要求，在开展个性教育时，必须坚持以人为本，在教育教学过程中，教师是主导，学生是主体，要对传统的师生关系进行变革，将安全、民主、自由的课堂心理气氛创建起来。课堂环境要做到快乐和谐，教师在课堂上要尽可能与学生拉近距离，与学生沟通交流时要以和蔼亲切的语气进行，在教学过程中真正有学生参与进来。创造深爱激励的环境，使学生不断探求新知，将完美的人格树立起来。教师在课堂上必须充分发扬民主，使学生无拘无束，心境开放、自由、安全，敢于将心中的疑问说出

5、来。教师在课堂上一定要尊重学生，多使用鼓励性语言，如“我相信你”、“你有进步”、“你真行”等，在和学生沟通时要多采用探究性的语言，还要鼓励学生发表不同的意见，提出自己的疑问，对学生犯错予以宽容等。三、有针对性地构建新型的师生关系，增强德育实效人的发展和人的品德即德育工作的对象。实际上，人会遵循一定的客观规律而发展，在这个过程中，必然会产生生存、生长以及自我完善等方面的需要。美国教育改革家和心理学家罗杰斯指出，任何一名学生都有动机也有能力解决自身问题。通过有效的方法将恰当的教育气氛营造起来，将学生使自身问题得到解决的能力以及动机充分调动起来，帮学生重新发现和评价自己，对自己的成长潜能有所认识，

6、进而将“自我概念”中所存在的不协调甚至导致心理障碍的素去除，这即是教师的任务。罗杰斯还指出，教师若能将尊、理解以及真诚的气氛营造出来，那么所取得的教育效果就是会令人鼓舞的。只有在民主、合作、宽松、和谐的环境中，学生能够主动参与的条件下，德育工作才能取得好的效果，所以，将合作、平等的师生关系建立起来是使德育增强的必要前提。四、改变和灵活创新教学方法，提高德育课实效性创新教学方法1.研究式教学法。新形势下一种相对民主的教学方法，主张教师走下讲台，走入学生中建立相对平等和和谐的师生关系，师生共同研究和探索教学内容，教学相长。研究式教学使课堂气氛更加轻松灵活，通过师生对话等方式将学生引入积极的思维活

7、动中，充分体现学生在学习过程中的主体地位，简而言之研究式教学的根本不是奉送真理，而是教会学生发现真理。2.案例教学法。它是在教学过程中打破以教师讲授为主的教学模式，由教师根据课程教学目标和教学内容的需要，设置一个具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论，让学生在具体的问题情境中积极思考探索，培养学生的综合能力的一种理论联系实际的教学方法。（二）教学把握理论联系实际，主动参与社会生活体验经济和科技水平的飞速发展创