简谈“情”和“理”的角逐

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1、简谈“情”和“理”的角逐导读：现在请大家鉴赏的文章是关系和学生方面的论文开题报告。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。胡志林胡志清一、情和理的角逐缘于文学和科学的思考学语文四年级下册第9课《自然道》一文，讲述了这一个故事：一群游客到一个海岛上旅游.他们观察太平洋海龟的幼龟离巢进入大海的时候，发生了这样一件事.一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止.正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫（一种食肉鸟）突然飞来，大家都很紧张，觉得应该救一救海龟.于是其中的一个人抱起海龟朝大海走去，那只鸟只飞走了.

2、然而，接着发生的事情让大家极为震惊.抱走那只幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出，都成了食肉鸟的美食.原来那只先出来的海龟相当于侦察兵，一旦遇到危险，便会返回龟巢.那只幼龟被人引向大海，巢中的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，于是便争先恐后地出来了.这个故事是情和理的角逐，第一只海龟出来时有危险，我们人类发现了，要不要救？不救的话，于情何忍？我们总不能见死不救!救了，结果又何？哪里会想到死得更多.为这是自然道.语文是一门重情感的学科，科学是一门重理性思维的学科.语文课中真谓是情无处不，阅读文章时要理解文中蕴含的情感，朗读时要注意表达文

3、中的情感，作文时不仅要表达自的情感还要想方设法去感染别人，调动别人的情感.而科学学科比较重视理性的思维，通过种种实验去验证或探究自然界存的种种规律.现的家长为什重视学语文而不重视学科学？当然不会是只重视对孩子感情方面的培养，而不重视理性思维的训练.其实家长们很现实，考试的科目是什重视什.学阶段规定考语文、数学两门，重视这两门.现对学生的评价中除了分数，其他的家长们认度还是不高的.为高考看的是分数.我有时候也想，语文和科学对学生自身个体到底有什影响？学了语文，长大了会说会写，找份工作也许不怎难.学了科学，有发明发现什的，对整个国家来说，

4、科学的地位也很高.国与国的较量某种意义上看的是科学技术.但对个体来说，又有多少人会有发明创造呢？绝大多数的人还是普通岗位上的普通劳动者.说到底，情与理的较量，谁重要谁不重要都很难说，关键是要构建和谐的情理关系，让文学的情感和科学的理性有机结合起来.二、构关系和学生论文开题报告建和谐的情理关系让情和理有机结合情和理的关系是非常复杂的，我们不需要们间的角逐，而是需要们有机地结合一起.我想从日常教学的一些环节中去理解、思考、融合情和理，真正达到有机统一、1。让学生阅读中理解情和理我们再回到四年级下册《自然道》这篇课文的教学中来，这篇课文的教

5、学中，我们以组织学生找出救幼龟前后描写游客的言行和心理活动的句子，再找出向导的言行和心理活动的句子，然后去比较理解.例，看到鸟正要去啄海龟的时候，游客焦急地对向导说：你得想想办法!而向导却若无其事地回答道：叼叼去，自然道，是这样的.向导的冷淡，招来了伴们一片见死不救的呼喊.游客认为要救海龟，是基于对海龟的情，对生命体的珍惜.要知道而当对情和理非得抉择的时候，课文结尾的时候表面上似乎更倾向理性.看最后向导发出悲叹的话：果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害.自责自错误的行为.为情第一只海龟，以采取了人类干预救护的方法.第一只海龟存活了，结

6、果导致的是更多海龟的牺牲.此人类自责了，显得理性了.这种理性是建立牺牲多少的数量上，为开始救护得少，后来牺牲得多.这种理性是建立情感权衡的基础上，是一种情感和理智的统一.其实遵循自然道是情和理的最统一、2。让学生生活中思考情和理生活中，我们也经常会碰到这样的事.儿子家养了一只白兔.买来时是一只兔子，经过我们的饲养，到现是成年兔了，长得肥肥的.我嫌兔子乱排泄，每天还要吃食物.现胃口挺大的，一个大白菜给，原计划吃两到三天的.倒，一天吃了精光.有一本篇简谈“情”和“理”的角逐论文范文综合参考评定下度:优质选题次我给儿子出了一道数学题，兔子买

7、来15元，每天伙食算平均2元，到现刚4个月，一个月60元，4个月要多少钱？儿子说：要240元.那我接着问：果现拿到外面市场上去卖能多少元？儿子说：大概40元.我说：那我们要亏多少？儿子一算要200元左右.这篇“情”和“理”的角逐论文原创出处：shuoshilunwen/218356.我说：那还不快点处理掉？或卖掉？或放到山上去？儿子听了露出惊讶的表情，一个劲地摇头.卖掉舍不得放回山上，担心是否能存活，也许过不了一天被其动物吃了.平常孩子们看到狼吃白兔，肯定说狼是坏蛋，白兔是的，人类的朋友.其实科学课中上食物链和食物X这一课，讲到谁被谁

8、吃的话题.果白兔都不被狼吃，请问：狼吃什？要不要地球上繁衍生存？兔子被狼吃，说不上谁谁不，这是自然规律.3。让学生行为中融合情和理情和理的关系，学生不仅要能理解还要会表达，更重要的是行为上要有表示.，老师为激发学生爱国主