建构知识体系提升解题能力

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1、建构知识体系提升解题能力　　一、近四年广东高考文综政治主观题特点简析　　1.问题提出均有情境，情境材料的呈现方式以文字资料为主，兼顾图表形式（主要是经济试题）。　　2.设问考查的角度多样，包括是什么的角度，如下面【例2】（1）（2）；为什么的角度，如【例1】（1）（3）；怎么办的角度，如【例1】（2）、【例2】（3）。　　3.设问的知识限定以微观（某个知识点，如【例2】（2））和宏观（整个模块范围，如【例2】（2））为主，兼顾中观（单元范围）。　　4.组织答案要求做到知识点与材料信息的有机结合，体现思维过

2、程；措施类的问题特别强调知识的综合调用。　　【例1】（2012年广东高考文综，36）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。　　呈现方式：文字材料。设问为：　　（1）结合材料一，运用社会主义市场经济的相关知识，简析“中国之谜”的原因。（6分）　　（2）运用《经济生活》的相关知识，对材料二中的问题提出解决措施。（10分）　　（3）结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”的现实意义。（13分）8　　【例2】（2013年广东高考文综，37）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。　　呈现方

3、式：图表和文字材料。设问为：　　（1）图6、图7反映了哪些经济信息？（6分）　　（2）结合材料二，运用《经济生活》中消费对生产的反作用的知识，分析消费新趋势对汽车行业的影响。（8分）　　（3）结合材料三，运用《文化生活》中的有关知识，就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。（10分）　　综合看来，文综政治的主观题均以时政素材创设情境，多角度提出问题，考查思维的过程和灵活性，既重视知识为载体、强调知识运用的精准度和综合性，又突出“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的

4、综合能力考查，充分体现能力立意的导向。　　二、对政治二轮复习备考的具体建议　　基于主观题凸显能力、重视基础的特点，要求我们在备考中要做到兼顾知识与能力，重视方法归纳与自我反思。备考具有阶段性，一轮复习做到夯实基础知识、发展基本能力，二轮复习重视建构知识体系、提升解题能力，最后阶段要回归基础、查漏补缺、调整状态，完胜高考。二轮复习备考的主攻方向为：　　（一）整合知识形成体系8　　高考强调知识的灵活准确的调用和表述分析，决定了构建知识体系是二轮复习的关键。建构知识树要根据考点知识的内联，考点既要全面过关，又要

5、突出主干，还要重视易错易混点的区分、理解、运用以及知识点的界定，才能为提高准确调用知识的能力打下坚实的基础。同时，遵循记忆的遗忘规律，要继续加强书本基础知识的背默，没有知识积累就没有能力的提升，要做到闭卷训练能“写完整的、准确的、有条理的、有专业术语的、有逻辑的话”。　　知识体系的构建，可以因人而异、因模块而不同。《经济生活》构建方法1：根据消费、生产、分配与交换四个经济活动的环节为主线进行构建，形成全书的总体架构，再分别将各个环节对应的考点细化。方法2：抓住经济活动三个主体“国家、企业、个人”，根据各自

6、在经济活动中的地位重要性、参与经济活动的具体原则要求及措施等建构知识体系，适当融入时政新提法或专业术语。例如：以企业为主体的知识体系（详见附），这种方式能有效提升针对特定主体的问题解答的思维广度、深度和表达的精准度，如以下设问：　　[2011新课标全国]结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对该企业发展的作用。假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？　　[2014广州调研]36（2）结合上述图和材料，根据企业经营与发展的有关知识说明S企业破产对同行业发展的警示。（10分）8　　《政治

7、生活》的知识体系构建，可以按照单元的主题整合，包括：公民的政治生活、为人民服务的政府、社会主义民主政治制度、国际社会等；也可以按照主体的方式进行构建，包括个体（公民、人民）；一般社会组织（村委、居委）；政党及组织机构（执政党、民主党派、政协）；国家机关（政府、人大、司法机关等）；主权国家；国际组织（联合国等），分别抓住各主体的地位性质、权利义务（职责要求）、作用等将相关知识进行归位整合，从而明确各主体的区别和联系。主体区分法也是《政治生活》的典型考查要求。　　《文化生活》的知识体系，可以从共性到个性的顺序

8、，从文化的内涵、作用、发展创新形成共性知识体系，再从中华文化的特点、重要性、发展（强调中国社会主义文化）形成个性知识体系，体会共性寓于个性之中，打通整个模块的内联。高考文化模块问答题往往跨度大、综合性强，所以要特别重视知识体系明晰四个单元知识的内联。　　《生活与哲学》从主观题的角度，比较典型的是以辩证唯物论（物质观，包括：物质、运动、规律、意识等）、辩证唯物主义认识论（实践观，包括：实践、真理、认识等）、唯物辩证法（包括：联系