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《高三学生人格、应对方式、亲子沟通、社会支持及抑郁关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高三学生人格、应对方式、亲子沟通、社会支持及抑郁关系【摘要】目的探讨高三学生人格、应对方式、亲子沟通、社会支持与抑郁的关系。方法采用艾森克个性问卷（EPQ-少年式）、应付方式问卷、亲子沟通问卷、领悟社会支持量表（PSSS）和流调中心用抑郁量表（CES-D）对496名高三学生进行问卷调查。结果人格中的神经质、应对方式中的不成熟应对或混合型应对、亲子沟通中的问题沟通均能显著预测高三学生抑郁。在抑郁的影响因素中，影响作用最大的是神经质人格。结论培养健康人格和训练成熟的应对方式是缓解高三学生抑郁的重要途径。【关键词】高三学生；抑郁；结构方程模型（问卷法）;人格；应对方式；亲子沟通；
2、社会支持TheRelationshipamongSeniorStudents’PersonalityTraits,CopingStyle,Parent-adolescentCommunication,SocialSupportandTheirDepression.WuJiujun,ZhengRichang.SchoolofPsychology,BeijingNormalUniversity,Beijing100875，P.R.China【Abstract】ObjectiveToexploretherelationshipamongSeniorStudentspersonal
3、itytraits,copingstyle,parent-adolescentcommunication,socialsupportandtheirDepression.Methods496seniorstudentsinhighschoolwereassessedwiththeEPQ,CopingStyleScale,Parent-AdolescentCommunicationScale,PSSSScale,andCES-DScale.ResultsNeuroticism,negativecoping(ormixedcoping)andproblematiccommuni
4、cationinfamilycanallinfluencedepressionsignificantly.Neuroticismwasthehighestpredictorofdepression.ConclusionTheyaremeaningfultoimprovethedepressionintheseniorstudentsinhighschoolbycultivatingtheirgoodpersonalityandtrainingtheirpositivecoping.【Keywords]Seniorstudentsinhighschool；Depression
5、；Structuralequationmodel(questionnaire)；Personalitytraits；Copingstyle；Parent-adolescentcommunication；Socialsupport高考对高三学生来说无疑是一个重大应激事件。高三学生的心理健康状况已广泛受到关注［1-4］。世界卫生组织文献统计，高三学生中20°/。〜30°/。有心理卫生问题，其中3%〜10%有较为严重的心理障碍，特别是抑郁症状尤为突出。有人对重点中学、普通中学和职业中学的高三学生的调查表明44.06%的学生存在不同程度的抑郁［5］。抑郁的学生往往感到强烈的压抑，丧
6、失了学习的主动性和积极性，他们往往失去了与外界交往的愿望。产生抑郁的影响因素是多方面的，既有外在环境的因素，如亲子沟通状况可能会影响其子女的抑郁［9］;也有个体内在因素，如个体的应付方式会对抑郁产生影响［6,7］,而神经质的个体是发生抑郁的高危人群［8,10］。1对象与方法1.1对象以南方某重点中学高三学生为研究对象。本次研究采取整群抽样的方法，由各班班主任当场发放，测试后当场收回。共发放560份问卷，回收有效问卷496份。被试男生326名，占65.7%;女生170名，占34.3%;平均年龄为18.29岁。1.2方法①艾森克个性问卷（EPQ—少年式），采用陈仲庚修订本［11
7、］。由P、E、N、和L4个分量表共88个项目组成，主要调查精神质（P）、内外向（E）和神经质（N）。在本研究中，其内部一致性系数是0.72，其效度在0.57〜0.64之间。②应付方式问卷，采用肖计划修订本［12］，由62个项目组成，包括解决问题、求助（成熟应对）、自责、幻想、退避（不成熟应对）和合理化（混合型应对）6个因子。在本研究中，其内部一致性系数是0.72,其各因子条目的因素负荷取值在0.35或以上。③亲子沟通问卷，采用Barnes和01son（1982）修订版［13］。由20个项目组成，采用5点评定，由两个
