关于多媒体在中学语文教学中的应用

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1、关于多媒体在中学语文教学中的应用导读：多媒体在中学语文教学中的应用是一篇关于教师和学生的论文文献综述范文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。广西省贵港市职业教育中心(537000)【摘要】随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂，给语文教学注入了新的生机与活力.多媒体应用于语文教学中激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足层次学生的需求,弥补教师自身不足，完善课堂教学结构.　　【关键词】多媒体语文教学应用随着社会信

2、息化程度不断提高，教育领域也不避免地受到了冲击.传统的课堂，教师只凭一本书，一支粉笔，一块黑板，能上课.而依据现代教育思想，课堂教学中，一方面要合理利用传统教学媒体，使二者恰当结合，相辅相成，既能准确、迅速地传输教学信息，又能及时反馈调节，从而实现教学过程的整体优化.这是多媒体教学.多媒体教学要借助的工具主要包括幻灯和投影、广播和录音、电影和电视等.这些现代媒体教学中的运用极大地提高了教学效率.过去，教师板书要花许多时间，现一张投影片解决了问题，这样一来，课堂密度会大大增加，以往对于学生来说很抽象的事

3、物，放一段录像或投影出几张图片，便一目了然.多媒体教学的优越性中学语文教学中更为显著.以前学生上语文课，只是听教师讲而使用多媒体后，学生接受的不再是单一的刺激，而是视、听、触等方面都受到刺激，这种新颖、多样而又富于变化的刺激，会使学生的注意、兴趣稳定而持久，自然会收到良的效果.除此外，多媒体教学中学语文教学中的应用还有以下的优势：⑴储存信息量大，提供大量阅读材料.⑵多媒体教学给学生提供一个轻松、丰富的学习氛围.⑶利用多媒体课件的图文茂化解课文的教学难点.⑷利用多媒体课件的大信息量提高课堂的教学效率.下

4、面，我以朱自清的《春》为例，说明多媒体教学的优势.《春》是朱自清先生比较有代表性的散文，朱先生的笔下，一幅阳光明媚、春风荡漾、绿意盎然的美丽景色跃然纸上.但果单纯地由教师讲授此文，恐怕学生很难想象出这种景色何美，毕竟语言描绘出的东西是缺乏立体感的.而应用多媒体来讲授此文，效果则截然不，我讲《春》时，用录像来再现课文中的画面，表现春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图.教学这篇课文时，北方正值深秋，我们播放描绘春天的录像.教学中，学生从屏幕上见到草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地、绿绿地风吹杨柳，柳条摆动桃树

5、、杏树、梨树你不让我，我不让你竞相开放连绵的细雨滋润着农田，农民披着蓑，戴着笠辛勤地劳作快乐的孩子们欢跳着，风筝天空中情地飞舞……学生全神贯注地看着屏幕，情地品味一碧千里流水淙淙的美丽内涵，书面文字学生头脑中形成了活生生的画面，使学生深刻地理解了春的美景，体会出写作本文的意图.当然，也以这样讲课.首先，教师以先让学生欣赏几首关于春天的乐曲，施特劳斯的《春声圆舞曲》，播放乐曲的过程中，教师以为学生朗读课文，让学生优美的旋律中细细品味文章中绮丽的意境.然后，教师以通过投影向学生展示一组春天的图画，给学生视

6、觉上予以冲击，接下来教师以对选文进行讲解.讲解过程中，教师随时根据需要用多媒体演示比较有立体感的描写性语言，为，这篇文章写了山水花鸟、草果树、蜜蜂蝴蝶、和风细雨等很多景物，用多媒体来演示这些画本篇关于多媒体在中学语文教学中的应用论文范文综合参考评定下度:优秀题目面比用干的语言来描述要形象得多.最后，教师还以给学生提供古人一些描写春天的佳句（投影），春风又绿江南岸，明月何时照我还？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？等等，然后教师让学生这些反复朗读，这样，既丰富了学生的知识，

7、也使这一课画上了完美的句号.不否认，多媒体应用于语文教学后，极大地方便了教师备课和授课两个过程，提高了教学效率.那，是否有了多媒体，对教师的要求降低了？其实，教师想利用多媒体教学，还需要做到认真钻研教材，深入了解学生，只有对这两者都有了深入了解，知道用什媒体最合适，以及怎样用这种媒体，选择最恰当的媒体，准备软件，包括板书设计、教学挂图、录像带、光盘等等，有需要的时候，教师要亲自动手制作课件.此外，教师还需要课堂这篇多媒体在中学语文教学中的应用论文原创出处：shuoshilunargin:0auto;f

8、ont-size:12px;color:#666666;">教师和学生论文文献综述范文的学校，学生学习语文的积极性以及学习成绩都有明显提高.虽然多媒体教学中学语文教学中仍不避免得存这样那样的缺点，但是，不管怎说，反映了一种新的教学观念，新的方法和手段.语文教学中的多媒体教学还有广阔的潜力挖，而多媒体教学应用于中学语文教学必将成为一股不逆转的潮流.语文学科是以培养学生的听说读写能力为终级目标的，这种语文能力的养成是以学生的积极主动参与为基础的.此，先进科技