高中小说阅读教学中审美能力的培养研究

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1、分类号：Ｇ６３３．３单位代码：１０６３６密级：２０１５０２０２７公开学号：Ｊ、获４Ｉｆ範七＃硕士学位论文⑩中文论文题目：高中小说阅读教学中审美能力的培养研究英文论文题目：ＡｓｔｕｄｙｏｎｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆａｅｓｔｈｅｔｉｃａｂｉｌｉｔｖｙｉｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｎｏｖｅｌｒｅａｄｉｎｇｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌ论文作者：张露指导教师：胡斌专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（语文）论文形式：学术论文

2、所在学院：四川师范大学文学院论文提交日期：２０１７年９月１０日论文答辩日期：２０１７年１１月＜日／四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。一。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。

3、学位论文作者：签字日期：年月／＞ｅｉＫｈ学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播“”．，同意按章程规定享受相关权益。－一…—一

4、作者签名：年月円ｇ论文题目：毕业院校：四川师范大学毕业年份：２０１７年１２月所在学院：文学院所学专业：（说明：本授权书由中国学术期刊光盘版）电子杂志社保存。－－１２９７２１１１：１６２７９１９５６７３１６６７９０６９３：００６２７９８４联系电话００传真－８８００通地址４４：１０８４：北京清大邮局信箱采编中心邮编信华学摘要高中小说阅读教学中审美能力的培养研究学科教学（语文）专业研究生：张露指导教师：胡斌摘要2003年教育部出台了新课程标准，此后我国的高中语文界便全面进入了一场重

5、大的课程改革运动，语文教学也随之发生了变化，更加重视培养学生的综合素养，“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。”①要求学生在这几方面打下良好的基础。而作为四大文学样式的小说，以其扣人心弦的情节、生动鲜活的人物形象，吸引着高中生的兴趣，牵引着他们的视线。他们与小说中人物同呼吸共命运，他们为胜利而欢呼，为失败而哭泣。但是从目前高中小说阅读教学来看，小说教学处境比较尴尬，许多一线语文教师，或迫于考试压力，或方法不当，或失去了培养学生审美能力的意识，小说阅读教学很大程度上是跟着感觉走，仅仅停留在常

6、考的“三要素”和“主题”上，忽略了学生人文素养的培养，这样师生均没能真正进入小说阅读的审美体验，而通过高中小说阅读教学培养学生的审美能力也只能停留在一声声的口号里。高中小说阅读教学的现状引发了笔者的反思，在胡斌教授的指导下，笔者尝试将美育与高中小说阅读教学相结合，进而对高中小说阅读教学中学生审美能力的培养进行研究，以达到二者的有机结合，培养学生的审美情操，塑造健康人格。在对高中小说阅读教学中审美能力的培养进行探索时，笔者运用了文献综述法、个案分析法、问卷调查法和访谈法。首先，笔者在四川师范大学图书馆、知网数据库收索了

7、与高中小说阅读教学相关的大量材料，并且对他人的研究进行了整理，这对笔者的研究提供了很大的帮助；其次，以笔者所在的宜宾县第二中学校的高中生为调查对象，进行了问卷调查，了解高中小说教与学的情况。同时对宜宾县第二中学校的语文教师展开个别访谈活动，把握语文教师对小说阅读教学情况。最后笔者对高中小说文本中所蕴含的审美特点进行分析后，提出了高中小说阅读教学中审美能力培养的教学策略。本篇文章总共由五个部分构成，第一个部分是文章的绪论，就该论文所提出的背景、研究意义进行分析，并界定了相关一些概念，以及对相关的研究综述进①《普通高中语

8、文课程标准（实验）》，人民教育出版社，2003年4月第一版，第2页I四川师范大学硕士学位论文行了整理；第二个部分对本课题的意义和现状进行分析。第三个部分主要是为研究高中小说阅读教学中审美能力的培养研究提供一些相关依据，通过分析高中生的审美心理特征、小说中的审美因素进行研究。第四个部分是具体的实施策略，即高中小说阅读教学中审美能力的培养研究策略。