“多彩世界”教学设计

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1、“多彩世界”教学设计;主题单元标题七年级语文第三单元：多彩世界姓名周丽丽学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德+音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语+历史社区服务体育物理+地理社会实践其他（请列出）：适用年级七年级所需时间总共：10课时，其中课内8课时，练习1课时，写作1课时主题单元学习概述这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的滋养，

2、又可得到审美的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。《春》是人教版《语文》教材七年级（上）第三单元第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而朱自清的《春》是写景抒情散文中的精品，以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第四单元第一篇是其道理的，由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是

3、有好处的。《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。编者把本文安排在第三单元，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。贾平凹的散文不但包含着对生活的独到领悟，而且在艺术表现手法上通俗自然、极富变化。《风雨》一文将引领我们体会对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。《秋天》编排在第三单元第四课，是现代著名作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很

4、精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。《古代诗歌四首》的诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋。。。。。。用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们的美好情怀。本单元重难点：1、培养有感情的朗诵课文，背诵诗文。2、学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘四季美景。3、学习比喻，拟人，排比等修辞的运用

5、4、体会文章融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。5、理请思路，学习作品精巧的构思学习方式：1、根据本单元文质兼美的特点和学生的实际情况，我采用的教学方法有：2、激趣导入法、习惯养成法等多种教学法相结合，以读为主，在读的基础上，突破赏析语言这一重点：（1）预习法：通过工具书，扫清阅读障碍，提出自己不易理解的问题，锻炼学生收集处理信息的能力，同时也为上课的相关环节作好准备。（2）独立思维法：让学生自主思考，多思，善思，才能提高其思维能力，拓展其思维的空间。（3）听读感悟法：通过让学生听老师配乐范读及欣赏美景画面，激发学习兴趣，全面提高其感悟

6、、理解能力。（4）反馈练习法：通过适当的练习，能使学生及时巩固所学知识，提高能力，也能让教师针对学生的学情及时调整教学方法。预期学习成果：1、学生能够从修辞角度品析课文优美的语言。2、学生的朗读能力有所提高。3、学生掌握了写景散文的鉴赏方法，并能写简单的写景作文。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）主题单元学习目标知识与技能：1、学习本单元比喻、拟人等修辞方法及作用。2、掌握在具体语言环境中的词语的表达效果。3、

7、培养朗读技能，提高朗读水平。4、品味课文优美语言，引领联想和想象，感受诗文的意境美。过程与方法：1、在整体感知的基础上，揣摩精彩句段。2、有感情的朗读课文，鉴赏性的研读精彩段落，品味出的真味情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱自然的愿望的热情。对应课标朗读法：《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。品读法：《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面

8、提高语文能力。”《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”主题单元问题设计1、有感情的