第一课美好生活的向导

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1、第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说班级：姓名：学习目标知识目标⑴识记○哲学的含义。○哲学是世界观和方法论的统一。○哲学和具体科学的关系。⑵运用○运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。能力目标⑴通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析，培养辩证思维能力。⑵通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。情感目标⑴激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。⑵增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。学习重点、难点重点：哲学与具体科学的关系难点：哲学与世界观

2、的关系学法指导讨论法探究法讲授法知识链接哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地对待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务，就是寻找光明，在人生的路途上电器前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。思考：哲学到底是一门什么样的学说？哲学与数学、历史学等具体科学是什么关？基础梳理一、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：人

3、们对整个世界以及人与世界关系的和。2、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的的世界观加以、而形成的思想体系。3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，决定，体现。哲学是世界观和方法论的统一。4、哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结41、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升

4、华，从中抽象出的本质和的规律。2、是的基础，的进步推动着的发展。3、为提供和的指导。互动探究探究一：有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因？因为在他的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。1、什么是世界观？2、你老太太有没有世界观？3、老太太知道自己有世界观吗？探究二：人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗？为

5、什么？探究三：阅读教材第8页上方框中的材料1、思考问题：人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？2、完成下表。世界观方法论区别世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的和。方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。联系世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，决定，体现。哲学是世界观和方法论的统一。探究四：阅读教材第8页中间方框中的内容，思考回答下列问题。1、从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点？2、这对你对“哲学与具体科学的关系”的看法有什么启示？探究五：“推动哲学家前进的，绝不

6、像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义页必然要改变自己的形式。”1、恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？42、恩格斯的上述论断体现了哲学与具体科学之间怎样的关系？探究六：阅读教材第9页下方框中的材料并思考问题根据探究四、五、六总结：哲学与具体科学的关系比较哲学具体科学区别研究对象整个世界以及人与世界的关系世界某一具体领域事物的规律和奥秘任务揭示整个世界变化发展的一般规律揭示世界某一具体领域的规律和奥秘作用为人们认

7、识世界和改造世界提供方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导联系1、是的基础，的进步推动着的发展。2、为提供和的指导。巩固练习（B级）1．2009年5月11日，为了进一步做好社科基金项目管理工作，全国哲学社会科学规划办公室发出《关于做好2009年国家社科基金项目管理工作的通知》。哲学社会科学的研究能力和成果是国家文化力量的重要标志和体现，是国家重要的战略性资源。下列选项中对哲学的理解正确的是（）①哲学是关于世界观的学说②哲学都是正确的③哲学是世界观和方法论的统一④哲学是系统化和理论化的世界观A．①②③　　　　B．①②④   C

8、．①③④   D．②③④（C级）2．对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是（）①哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说②要有世界观和方法论就必须学习哲学③不同的哲学，世界观和方法论不同④