《阿q正传》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《阿Q正传》教学设计2　　一、教学目标　　（一）透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。　　（二）分析阿Ｑ人物形象，学习人物描写的方法。　　１．通过心理描写展示人物性格；　　２．通过对比刻画人物性格；　　３．让人物用自己的言行、神态显示性格。　　（三）理解本文讽刺手法的运用。　　（四）学习本文用词准确、生动的特点。　　二、难点、重点分析　　（一）明确选文地位。　　中篇小说（阿Ｑ正传）共九章，课本节选的是七、八两章。这两章在全书中占有十分重要的

2、地位：从内容上看，主要记述了阿Ｑ在辛亥革命中的表现和遭遇，从一个侧面反映了辛亥革命的过程，较集中地表现了全书的主题思想；从结构上讲，是全书情节的高潮。学好课文是理解整部小说的关键。　　（二）讲明写作意图。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《阿Q正传》教学设计2　　一、教学目标　　（一）透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。

3、　　（二）分析阿Ｑ人物形象，学习人物描写的方法。　　１．通过心理描写展示人物性格；　　２．通过对比刻画人物性格；　　３．让人物用自己的言行、神态显示性格。　　（三）理解本文讽刺手法的运用。　　（四）学习本文用词准确、生动的特点。　　二、难点、重点分析　　（一）明确选文地位。　　中篇小说（阿Ｑ正传）共九章，课本节选的是七、八两章。这两章在全书中占有十分重要的地位：从内容上看，主要记述了阿Ｑ在辛亥革命中的表现和遭遇，从一个侧面反映了辛亥革命的过程，较集中地表现了全书的主题思想；从结构上讲，是全书情节的高潮。学好课文是理解整部小说的关键。　　（二）讲明写作意图。近年来，该市紧紧围绕“

4、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　作者的写作意图主要有二：一是“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。　　（三）梳理课文内容。　　第１部分：革命　　（１）未庄风传革命　　①未庄闭塞落后②全村人心摇动③反动势力勾结　　（２）阿Ｑ宣布革命　　①

5、阿Ｑ对革命的态度②阿Ｑ对革命的认识　　A革命纲领B革命对象C．革命目的　　②阿Ｑ在革命中的表现　　（３）封建势力投机革命　　①样样都照旧②反动势力迅速联合③静修庵的假革命丑剧　　第２部分：不准革命　　（１）未庄没有革命　　①城里剪辫子②未庄盘辫子③阿Ｑ学盘辫　　（２）假洋鬼子不准革命　　①赵家父子投机革命②阿Ｑ投革命党被赶出③阿Ｑ革命幻想破灭　　（３）阿Ｑ痛恨造反，起心告状　　（四）分析人物形象。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工

6、作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　毛泽东同志在（论十大关系）中说：“鲁迅在这篇小说里面，主要是写一个落后的不觉悟的农民。”鲁迅先生塑造的阿Ｑ是一个具有时代特征、阶级特征、性格特征的典型化的人物形象。　　在分析阿Ｑ这一形象时应突出两点：一是应抓住他革命的全程，二是应把他的主要特征——精神胜利法突出来。　　封建统治阶级的道德观念，使阿Ｑ误解革命；屈辱的地位和悲惨的处境不能不使阿Ｑ本能地倾向革命，说来似乎并不光彩的“偷儿”行径，其实就是阿Ｑ的初步造反行动！当阿Ｑ发现革命使举人老爷恐惧万分，未庄一群鸟男女惊慌失措时，便深感“快意”，于

7、是“神往”革命，判定“革命也好罢，革这伙妈妈的命，太可恶！太可恨！……便是我，也要投降革命党了。”　　作者描绘阿Ｑ的悲惨处境，显然是为了提醒：中国的任何革命必须注意解决亿万贫苦农民的问题；鲁迅写阿Ｑ倾向革命的本能，是提醒革命者：广大农民是有革命要求的，决不应视而不见这支力量。上述两点，无疑表现了鲁迅对辛亥革命的看法。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关