《沙漠中的绿洲》教学设计之二

《《沙漠中的绿洲》教学设计之二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《沙漠中的绿洲》教学设计之二　　佚名　　　　教学目标：　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。　　4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。　　教学重点难点：　　1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。　　2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精

2、心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。　　教学具准备及辅助活动：生字卡片多媒体课件　　教学时间：三课时　　主要板书计划：　　7、沙漠中的绿洲　　恶劣良好　　咸而板结绿树成阴　　不毛之地鲜花遍地近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　像爱孩子一样　　花代价培植　　第一课时　　一、启发谈话，提示课

3、题　　1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？　　谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)　　2、提示课题（完成板书：沙漠中的绿洲）　　3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？　　二、初读课文　　1、学生带着问题自读课文，要求：　　（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。　　（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。　　（3）给每个自然段标上序号，想想意思。　　2、学生自学　　三、检查自学情况　　1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音　　霎（）罗马（）劣（）适（）侍（）良（）　　2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思　　恶劣侍弄适宜

4、培植纵横交错觉不毛之地　　3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思　　4、重点指导下列句子近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。　　（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。　　（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种

5、植木的泥土，并在土中埋下自来水管。　　四、再读课文，整体感知　　1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么？　　2、按每一自然段的意思怎样分段。　　五、指导写字　　1、描红　　2、抄写生字词　　3、正确、流利地朗读课文　　第二课时　　一、复习检查　　1、给带点的字选择正确的读音　　霎（）时恶劣（）　　侍（）弄适（）宜良（）好　　2、指名分段朗读课文　　二、细读课文　　1、细读第一自然段　　（1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推

6、进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”）　　（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）　　（4）指导朗读（重点词语要重读）　　2、读第二自然段　　（1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？　　（2）出示图片让学生欣赏，想想你

7、看到了什么？能介绍一下吗？　　（3）学生交流　　（4）自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。　　（5）指导朗读（自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气）　　3、细读第3自然段　　（1）质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？　　（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。　　用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村

8、经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）分四人小组自学讨论　　（4）学生交流　　（5）师引读：