高三物理 指导复习

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1、高三物理第三轮指导一、回顾前二轮复习方法1、第一轮复习（9月—4月初）基础能力过关时期黄金定律之一：“8020法则”。或“回归基础法则”就是指高考试题的80%是基础知识（其中选择占32%；选做占6.7%；实验占16%；第17、18占22.7%；……），20%是稍难点的综合题，把这部分的基础做好的话，就可以上一所不错的大学。建议：做题不贵“多”而贵“精”，即应该做囊括高考的重点、难点、考点的题和通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。　　如果少部分学生基础没有掌握牢固的话，还是老老实实的按照第一轮的思想去备考，因为整个高考中，基础及中等难度的分数比例非常之高，抓好基础将能获取

2、更多的分数。　　2、第二轮复习（4月初—5月中）综合能力突破时期　黄金定律之二：“典型题法则”。假设把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚了，我们在平时的学习会很轻松。学习是一个由模仿到驾驭的过程，借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程，最终由量变到质变，使我们成为一个下笔成答、才思横溢的人。　　构建知识体系，进行专项练习。黄金定律之三：“思维的入手点法则”。很多题型可以归类挖掘共性，题目和条件都有其内在的关系点的，解题入手点是顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导。只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题，立于不败

3、之地。案例：在第二轮末，很多同学开始发急了，看到什么题抓来就做，做对了不去总结提炼这种思想的话，只能说你会这道题而已。做错了看答案听讲解明白了而不去思考“凭什么这么解答”，到考试的时候还是不会的，做题千万不能和口渴猛灌水那样，除了肚子涨，啥味道都没留下。建议：在最短的时间内根据自身获得最大的学习效果。适合随大流的跟着学校老师走；基础掉队同学们就该上课的时候记好笔记，其余时间多花些时间在课本与基础习题上（课本章节后习题练习）；感觉在学校已经无法提升的同学，利用套题演练，类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度。这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼！与其花费大

4、量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或者想办法耗尽精力后（如长跑后，冲刺跑后），再做卷子，或压缩做题时间（2/3~3/4的考试时间做完卷子），以训练考场状态。二、第三轮指导第三轮复习（5月中—5月底）应用能力提高时期1．高三学生在第三轮存在的一些问题体现如下：　　“高原现象”又称“瓶颈效应”。相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为“高原现象”，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈。　　“舌尖现象”。高

5、三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为“舌尖现象”。　　“克拉克现象”。一些学生平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。此即为“克拉克现象”。　　“心理饱和现象”。进入高三，大多数学生只有一个目标就是考大学。为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动单一，结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象。这就是所谓的“心理饱和现象”。　　“阴影缠绕现

6、象”。对结果成败的过份关注，结果却让人失望。无论是平时的小考还是大考，过度的关注成绩，如果考不好了自信心受搓，长期走不出失败的阴影，这种现象暂且称之为“阴影缠绕现象”。2．备考策略或方法A．常见备考方法：I．题海战术+课本反复查看（常见情况）；II．归类解答，或归纳之前错误的的题型（较为科学的学生）。III．构建类型模型（以典型题为原形），并开始渐渐网化知识体系了（更有技巧的一些学生）。错题→错题本→归类。大考题中做错的题目重新思考或重做，通过分析找出做错或答题不完整的原因，然后进行梳理，归纳出解题的思路和方法。陌生知识→记录本→索引。注意：若遇到参考资料的讲法跟课本的

7、讲法不一致时，应以课本的讲法为准。题型不同,策略不同：①选择题。注意原子、原子核、平衡、非平衡（直线、曲线）、v-t图、能量（试图在一个题中将功、功率、动能定理、重力做功和重力势能变化的关系一网打尽）、电场（轨迹、电容器）、电路（动态分析）、磁场（轨迹或与电场综合）、电磁感应（楞次定律、图像）选择题训练。②实验题。对《考试说明》要求的十二个主干知识实验涉及到的实验仪器、原理和方法以及实验数据处理、减小误差的途径等进行全面的回顾，在此基础上适当关注探究性实验题。③论述计算题。回归中档题及基础题（第17、18题及19题第一问），适当放弃短时间