关于初中英语教学的几点反思

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1、关于初中英语教学的几点反思　　关于初中英语教学的几点反思　　　　简介：阳丹（1989-），女，湖南双峰人，硕士生，主要从事英语课程与教学论研究。　　　　阳丹，刘娟　　　　（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201）　　　　摘要：反思有助于教师形成自己的教学风格，能使他们真正成为学者型、专业型、研究型的教育者。英语教师对自己教学过程中遇到的问题进行反思，并寻求解决方法，有利于自身专业的发展，也有益于学生英语学习的进步。本文通过反思笔者教学实习过程中遇到的问题，试图找到相应的解决策略，来指导未来的教学活动。　　　　关键词：初中英语教学；反思；学习兴趣；主动性　　　　中图分类号：G62文献标识码

2、：A：1674-5884（2013）04-0004-02　　　　“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”。作为一名教育工，只有对自己所接触的教育教学现状和教学实践进行认真的反思，才能实现问题发现、分析、解决的有效统一，这也是科学有效的教学反思的魅力所在。由此可以看出，教学活动的有效的开展，好的教学方法是其基本保障，要使教学活动不断的取得进步，就必须在平时的教学活动中将善于总结与善于应用有机地进行统一。　　　　在实习期间，实践了初中英语课堂教学环节后，反思自己的教学活动，发现一个还没有正式走上教师行业的师范生确实存在很多不足，通过分析这些问题，希望对未来的教学有得当的帮助。　　　　一对于教学反思的界定

3、　　　　所谓教学反思，是指教育者针对自己从事的教育教学实践进行再认识、再思考，在此基础上进行经验总结，以期教育教学水平的进一步提高的活动［1］。就其重要性而言，教学反思是有效诠释新课程教学内涵，尤其是不断提升教师综合素质和专业化教学水平的有效途径之一。教学反思贯穿于教学前、教学中、教学后，可以说整个教学活动都需要教育者适时的进行教学反思。教师教学反思的过程，应该立足教学实践，通过对教学目的、教学工具和自身方面存在的不足不断探讨，进而使得其教学实践的合理性得到提升，促进教师自身全面发展的过程［2］。　　　　就教学反思的目的而言，它是通过对教学设计的再设计从而实现教学设计的创新与升华。反思可以使

4、教师将自己在教学中真实、具体、鲜活、生动、可信、实用的感受转化为教学的第一手资料，将这些资料储存起来，可以为今后改进教学提供依据和借鉴。经过长期不断的教学反思，厚积而薄发，教师也将在不断的教学反思中形成自己独特的教学风格，从而提高教学艺术，提高教学效果，提高自身素质。　　　　二对教学反思的内容的界定　　　　“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”只有对构成同一整体的教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识，提升自己的教学艺术和教学能力，才能够将教学的实际效果的最终目标实现，也才能实现自我的价值。　　　　1.在单词教学中实现变单一为多样，变死板为生动　　　　对于单词教

5、学必须重视对教学语境的有效把握，如在教授million这个单词的时候，以几张图片（一些百元人民币）作为载体，让学生通过对图片的直观感知，首先演示一张百元人民币，图片下面示意onehundredyuan，接着演示10*百元人民币、100*百元人民币、10000*百元人民币，不但复习了hundred和thousand这两个单词，从而也推出onemillionyuan这个词组。从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，然后再通过“anhadamilliondollars,andhegaveittocharity.　　　　B:illiondollars,Iedicalresearch.　　　　这

6、个简单的对话，在初学时学生的回答情况令人满意。但是，在第二天复习课上，当我要求学生重新组织一个对话时，效果却不尽人意。对于这个对话中包含的虚拟语气语法不能运用自如，有的学生甚至不能开展对话。[1][2]下一页