《商务英语口语》课程整体设计方案

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1、《商务英语口语》课程整体设计方案      赵洪霞大连职业技术学院国际商务语言系   2010年3月1日2目录一、管理信息3二、基本信息3三、职业岗位群3四、课程整体设计4五、课程单元设计14六、学习情境描述16七、教材、资料19八、小结192一、管理信息课程名称：《商务英语口语》编制者：赵红霞编制时间：2009年3月所在部门：大连职业技术学院国际商务语言系二、基本信息课程名称：商务英语口语学时学分：180学时/10学分适用专业：商务英语专业教学对象：高职高专商务英语专业学生。课程归属部门：商务英语专业/国际商务语言

2、系三、职业岗位群职业岗位群工作任务能力目标对外营销人员、采购人员国际贸易操作知识、物流运作、营销策划知识、国际商法知识。商务谈判技能、国际贸易实操、营销英语的运用涉外企业初级、中级翻译人员商务英语听、说、读、写、译技能对一般性的商务谈判、商务礼仪进行英译汉、汉译英经理秘书、经理助理、行政文员能够熟练地使用现代化办公设备和网络技术，用中英文字草拟各种文件并处理有关商务函件，能在商务环境交流。商务办公英语的应用，办公软件/电子商务操作技能。操作办公软件、利用网络资源能力，快速打字能力国际商务单证员国际贸易议付单证制作技能

3、和综合应用能力。看懂商务英语，商务英语函电拟写，进出口单证制作19四、课程整体设计1.课程目标设计（1）能力目标： 本课程以商务模块为背景，以国际商务业务流程为主线，把商务知识的习得和商务交际技能的训练放到各种仿真的工作场景之中。其中常见的商务模块包括国际贸易，市场营销，人力资源，交通物流，商务交际，商务管理，商务办公等。涉及的工作场景结合到各商务模块之中实施国际贸易知识，语言，技能的教学。本课程是一门理论与实务兼容的学科，故在教学内容的组织与安排上做到了理论联系实际，融知识传授与能力培养为一体。在理论课程体系设计中

4、，把商务英语的理论内容限制在"够用"的范围内，对学生学习中所必需的知识精讲多练加以巩固，对没有联系或联系不多的内容进行删除及必要的"削枝强干"，对学生入学前已接触过的内容放在加强上，借以巩固和加深；对以前未讲过或讲得少的部分进行必要的补充；对以前讲过的内容进行一次系统的"穿线"，使学生对所学知识能有较全面的掌握，并再提高一步。（2）知识目标理论知识的培养包括两方面的要求：英语语言能力和商务英语知识.①英语语言能力包括语言知识和交际能力，在基础英语教学的基础上，巩固、扩大学生的语法、词汇等语言知识，同时注重培养学生的交

5、际能力，侧重介绍与商务活动及日常业务相关的语言及语言技巧的运用；②商务英语知识，本课程要求学生学习一般商务知识,有效的表达,沟通等基本技能的综合训练，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。通过商务基本技能的训练，使学生掌握一定的实务操作能力,真正能够运用商务英语知识。19 2.课程内容设计模块名称和编号（ModulenamesandNo.）学时（Periods）1职业规划（Careerplanning）42工作情境（人在职场，工作环境和办公设备等）(Workingcircumstances)323行业

6、介绍（物流，进出口，银行等）（Tradesintroduction）364生产流程（市场调研，产品研发,生产流程等）（Productionprocess）365公司业务()366管理和经营理念（招聘，企业文化等）(Managementconcepts)36合计1803.能力训练项目设计本课程以商务模块为背景，以国际商务业务流程为主线，把商务知识的习得和商务交际技能的训练放到各种仿真的工作场景之中。其中常见的商务模块包括国际贸易，市场营销，人力资源，交通物流，商务交际，商务管理，商务办公等。涉及的工作场景结合到各商务模

7、块之中实施国际贸易知识，语言，技能的教学。 项目分解如下表：19编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤项目成果教学手段项目1Careerplanning①学生能正确的分析自己的特长,性格,爱好,及相对应的工作岗位，②学生能够根据自身特点确立明确的职业目标③能做大学生涯的规划④能做毕业后3至5年的职业规划书①大学新生进行职业规划的方法②职业规划的内容③职业规划的渠道①小组讨论适合自己的工作岗位②为自己的职位目标拟定方案③学生制定职业规划、成功案例展示、老师评价学生展示多媒体、视频资料项目2C

8、ompanyenvironment①会用英语恰当而准确地介绍公司基本情况②学生能够用英语熟练地表述常见办公设备的功能和用途和操作方法①了解在工作场所中与人沟通和交流的方法和原则②了解公司基本介绍的内容、公司地址、占地规模、办公厂房及内部工作环境①多媒体导入②小组讨论③角色扮演④小组竞赛学生展示多媒体、视频资料项目3Officelanguage①