《邓小平爷爷植树》教学设计

《邓小平爷爷植树》教学设计

ID:23805715

大小:55.50 KB

页数:5页

时间:2018-11-10

《邓小平爷爷植树》教学设计_第1页
《邓小平爷爷植树》教学设计_第2页
《邓小平爷爷植树》教学设计_第3页
《邓小平爷爷植树》教学设计_第4页
《邓小平爷爷植树》教学设计_第5页
资源描述:

《《邓小平爷爷植树》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《邓小平爷爷植树》教学设计;学习目标   1、认识邓、植等13个生字,会写爷、节等6个字。   2、正确流利的朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。   3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。  教学重点、难点:   1、识字写字。   2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。  教学准备   1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。   2、多媒体课件。  教学流程一、歌曲引入,了解人物  1、看见小朋友们表现这么好,老师先请大家听一首歌(课件播放《春天的故事》配相关图片)谁知道歌曲中的老人是谁?  你了

2、解他的哪些情况?  2、简介邓爷爷。(课件出示:邓小平爷爷照片)  3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?(课件出示课题,齐读,认识生字:邓、植)  二、初读课文,认识生字  1、课件出示第一小节,谁来读?你知道哪一天是植树节?(课件出示:每年的3月12日是植树节。背景为刚栽好的小树苗。)  为什么说1985年的植树节,是个令人难忘的日子?请大家自己读读课文。  2、自由读课文,勾出生字词。  3、同桌伙伴自学生字。  4、自学汇报。  ①、我会认。(课件出示:我会认中的13个生字。)  指名读,开火车读。(随机一一点击课件中

3、的生字,字放大。)  ②、我会记:向大家介绍识字方法。  三、朗读感悟,了解人物  1、课件播放课文朗读,认真听听讲议内容,讨论:  ①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动?  ②你觉得爷爷是个怎样的人?你从课文的哪些地方看出来的?  (课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读)  a、只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头上已经布满汗珠,仍不肯休息。  b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。  c、站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:不行不行!又走上前把树扶正。  2、,读读,议议:(课件出示课文最后一段)

4、  为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景?  3、读全文。  四、游戏活动,巩固识字  1、,现在正是春天,天坛公园到处是绿树,到处是鲜花,你们看,这就是其中的两棵树,美吗?(课件出示两棵开满鲜花小树,花儿上面写有我会认中的13个字)谁会读花儿上的字,就把花儿送给他。(学生读对一个字,点击课件上相关字,花上的字就消失)  2、谁能把小树苗栽进树坑里?  (课件出现八棵小树,上面分别写有:爷、节、己、已、多、岁、站、亲;八个坑里写有这八个字打乱后的音节,学生读对一个相应字就进入填里)  五、指导写字,掌握方法  1、我会写。(课件出示我会写

5、中的六个字)指名读后,让学生观察田字格中的范字,找出最难写的字。  2、看老师示范。(课件演示难写的字的笔顺)  3、学生独立描红,临写。  六、互动天地,拓展延伸  植树节快到了,和爸爸妈妈一起去植树吧!给你的小树取个名字,经常去看看它!还可以做个植树卡。  (课件出示一个精致的植树卡,上面这样写:  ___年___月___日,我在那里种下一棵小树,我给它取名叫_______________。)《邓小平爷爷植树》课件制作说明  目录(具体要求见教案)  1.人物导入:三个画面。  2.认识生字:三个画面,其中点击每个生字都能放大。  3.朗

6、读感悟:两个画面。  4.游戏活动:三个画面。  5.写字指导:两个画面(点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺)。  6.互动天地:一个画面。  所需资料、图片  1.第二册语文课本。  2.邓小平活动照片。  3.开满花儿的小树(每多花儿中间能插入汉字)。  4.小树(能插入汉字)、树坑(能写拼音)。  5.歌曲《春天的故事》(配图片)。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。