关于课堂上如何让学生自己提出科学问题

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1、关于课堂上如何让学生自己提出科学问题导读：本论文是一篇关于学生和科学方面的优秀论文大纲模板,对正在写有关于课堂上如何让学生自己提出科学问题论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。王丽英（浙江省绍兴市越城区灵芝学，浙江绍兴312000）摘要：学科学课程具有发展学生兴趣，启迪学生思维，培养学生能力的功效，而让学生自提出科学问题能够更地激发学生探究的兴趣，能够更加积极地启迪学生思维，培养学生的能力.下面通过创设情境、开展活动、组织研讨交流这几个方面来谈谈课堂上何引导学生实践中自提出能够操作的、有特定指向的科学问题的问题.关键词：学科学

2、问题情境活动研讨交流中图分类号：G623文献标识码：A：10039082（2015）04023901牛顿发现万有引力是从苹果为什会落地这一问题开始的，弗莱明发现青霉素是从为什霉菌菌落周围不长细菌开始的，科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的.科学探究的过程是一个发现问题和解决问题的过程，提出问题是科学探究的开端.我们的科学课堂中，常常会看到一些教师探究活动前竭力启发着学生，提心吊胆地期待预设中的问题能从学生的口中提出来.是，学生们要启而不发而出现难堪的冷场要老师的引导下一发而不收拾，被逼出一些五花八门的回答，比：提出我想研究……为什……或我

3、想研究……怎样……等一大堆没有思考价值或不符合学生实践的问题，有的甚至跨越了不的学科，课堂内根本无法解决.迫使教师一方面要找个合适的理由把这些问题放置一边，比说：由于……的原，这几个问题我们以课外进行研究.等.一方面仍旧抛出早课前准备的问题来调控探究的进程，场面非常尴尬.长此以往，不仅会泯灭学生强烈的本篇关于课堂上如何让学生自己提出科学问题论文范文综合参考评定下度:优质选题求知欲、表现欲，而且对培养学生的科学素养极其不利.要避免上述尴尬场面的出现，要引导学生实践中自学生和科学论文大纲模板生们把争论的焦点集中衣服是否能给身体提供热？、衣服能不能

4、自产生热量的问题上，对自的猜测做出了相应解释.这样，经过思维论证后很自然地转入了实验验证的环节，整个流程体现问题解释思此篇原创lunwenfanwen/14473.维论证实验验证这样的探究过程，个环节步步推进，自然和谐，不露痕迹.2。利用有趣的现象引出问题兴趣是探求新知时最重要的推动力，是构成自主探索的最活跃成分.美国心理学家布鲁纳曾说：学习的最刺激，是对学材料的兴趣，要使学生上课，得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火.此，科学教学中，果能够针对学生求知强、奇心强等心理特点，根据教学内容创设一些生动有趣、甚至能使学生感到意外的情境，以有效地激发学

5、生主动参与的积极性，使学生迫不及待地想问个为什？是什？怎样？，产生积极探究的，从而激活探究的思维.教师创设问题情景时，以通过实物、模型、演示实验或电教媒体等来展示情景，以唤起学生的注意，引起他们强烈的奇心.使学生获得丰富的感性材料后，把学生对科学现象的兴趣引导到发现问题、提出问题上来.例：笔者教学《马铃薯水中是沉还是浮》一课时，当教师和学生分别把一个马铃薯放到一杯水中，学生们发现自的马铃薯是沉的而老师的马铃薯却是浮的时，感到很意外，很容易从这两个完全不的实验现象中去发现与提出马铃薯的沉浮与什有关？的问题，做出能与马铃薯的大有关.能与马铃薯的轻

6、重有关.能与水的不有关.等假说后，开展井然有序的科学探究.类似的情况我们的实际教学中是不胜枚举的，有很多材料一经出示会引来学生的强烈的研究兴趣，比：会被吸黑板上的纸团（里面藏有磁铁）、装有水的不形状的瓶子、出了故障的电路，等等.学生们免不了会有七嘴八舌地议论，甚至争得面红耳赤，执见.这样，需要探究的问题自然地被提出来了.当然，情景的创设不能也不应是一成不变的，为样的情景，学生的不，效果能完全两样，以教师课前必须根据教学目标，人、时、地而异，能利用突发的、即席的、真实的情景，多花心思创设引起学生的注意和兴趣的最佳情境来.二、开展活动发现问题心理

7、研究证明：儿童的思维是从动手开始的，切断活动与思维的联系，思维不能发展.学科学教学内容具有很强的实践性和抽象性，而学生受知识、经验的限制，其思维能力往往停留具体表象的水平上，学生动手操作有助于他们建立起理论和现象间的关系.多安排学生动手画画、做做、量量、摸摸、数数、看看，让他们通过摆弄和操作这些材料来获取更多的直接经验，从而产生科学问题.利用活动中的亲身体验，以能让学生自发现问题，引起兴趣，明确探求的目的与方向，而且还能培养学生的探究兴趣和技能.比《摆的研究》一课，要让学生自提出摆的快慢与哪些素有关的科学问题展开实验研究，得到摆的摆动快慢与摆

8、绳的长度有关、与摆锤重量和摆幅大无关的实验结果.笔者课的开始时为每组随机准备一个支架、一个不材料制成的体积的摆锤和一根不长度的线.让学生先观察这些材料，然后做一个摆