有关于新闻专业实践教学

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1、有关于新闻专业实践教学新闻专业实践教学论文导读：本论文是一篇关于新闻专业实践教学的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写有一定的参考和指导作用,进行培养，会导致我们的学生缺乏人文素养，最终我们社会的所谓精英教育也将荡然无存。先不论“精英教育”的真实含义，单就“实践”这一要义的理解就存有极大的偏差，伽达默尔说过：实践并不等同于简单、机械的技术性操作活动，不是仅仅在认识论支配下的机械重复，而是人以全部信念、情感、认识、智慧和力量投入的，具有丰富创造性的【摘要】本文在辨析实践概念的基础上，进一步探讨实践与

2、理论的关系，实践教学内容。针对目前我国各新闻专业院校开展的实践教学中所面对的理由，结合实践教学归纳实践教学策略，指出作为一种实践的逻辑，实践教学应给以体系化的建构，这是现代新闻教育发展的必定选择。　　【关键词】实践教学人才培养新闻教育　　　　21世纪的高等新闻教育，虽然已形成一整套教学模式，但各学科和专业建设仍停留在以基础知识和相关知识为主的传统培养模式，对实践能力和综合素质培养重视不够。使得现代新闻教育处境尴尬，用中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华的话说：“新闻媒体需要的，

3、高校供应不上；新闻媒体不怎么需要的，高校却在大量培养!”这句话形象的说明了现在毕业的学生很难到对口的媒体单位工作，而业界需要的人才，学校又无法提供。这种产销不对路的理由，值得我们重视并深思：教育如何与行业进行无缝对接？本科毕业生如何能够适应并快速融入社会？什么样的培养方式才是符合行业、学校、学生三方意愿的途径？　　本文以实践教学所应用的原理、策略所引发的深思为叙述思路，逐层剖析新闻实践教学的原理、作用、构建策略等理由。本文试图回答如下理由:实践教学的内涵，实践教学与理论教学的关系，获得高水平的实践指导

4、途径，构建体育新闻实践教学模式等，以期对我们从一个全新视角了解新闻实践教学的发展有所裨益。　　一、实践教学辨析　　目前教育界存有在高校里注重实践教学或实验教学的开展，就是把本科生按照一个技工的要求进行培养，会导致我们的学生缺乏人文素养，最终我们社会的所谓精英教育也将荡然无存。先不论“精英教育”的真实含义，单就“实践”这一要义的理解就存有极大的偏差，伽达默尔说过：实践并不等同于简单、机械的技术性操作活动，不是仅仅在认识论支配下的机械重复，而是人以全部信念、情感、认识、智慧和力量投入的，具有丰富创造性的行

5、动，它是实践智慧的活动。从某种作用上讲，理论的学习也是一种实践。　　我们现在之所以强调实践教学，那是因为中国几十年来的高等教育过于“重道轻器”，在这种教学体制下培养出来的人是与社会脱节的人，也就我们常说的不是“社会人”。为了调和过新闻专业实践教学,希望对您的论文写作有帮助.去的“包办式”教育，转变现有的“学院式”教学，“实践教学”活动的开展是应时、应事之需。因此，正确处理好实践与理论的关系，显得尤为重要。简单的把两者对立，把实践看作是角色的动作，乐谱的演奏或计划的实施，是粗暴、简单的。布迪厄认为就实践

6、和理论的关系而言，理论是基础，是提升，实践是过程，是目的，它们相互依存、相互推动。开展实践教学，不能把理论教学和实践教学对立起来。实践教学也绝不是只授以学生技术，而是遵循实践的逻辑。一种避开强行向实践索取某种不连贯性，或把一种牵强的连贯性强加给实践的逻辑。　　新闻学科是一门应用学科，具有实践性和操作性的专业特点，这一点体现在新闻领域尤是如此。如新闻写作，新闻解说，新闻采访等课程就不能只是简单地局限于课堂书本。因此，在校期间通过强化实践教学，培养学生的创造思维，创新意识，使实践教学成为创新的动态过程，推

7、动学生尽快适应行业，适应社会，既是本学科发展的根本，也是提高学生创新精神和创造能力，推动学生个性发展的重要途径。　　二、实践教学内容　　如果说课内学习是一种规定性学习，那么课外学习就是一种自主性学习，如何让学生在规定性学习和自主性学习中实现自我发展，是我们不断努力的方向。本文仅就校内实践教学部分加以说明。　　1、实验室课堂教学　　（1）新媒体媒介课程：新媒体时代的到来，促使我们的教育对此做出快速调整，首先体现在课程内容的设置上。我院先后开设了电脑排版与设计，多媒体设计与制作，新媒体原理与制作等适应新媒

8、体发展课程。在多深思、多动手的“操练式”课堂上，学生不断感受新闻传播的新技术、新思维，便于学生尽快适应并掌握各种新媒体的传播、编辑特点、要求等。　　（2）多媒体视听课件：借助多种电脑设计软件制作多媒体课件，创设教学情境，提高课堂教学效率，使新闻媒介创意教学所独具的视听感受等要素贯穿于教学环节中。如PhotoshopCS4，IllutratorCS4，Flash，Powerpoint等软件都可拿来为课堂所用，利用多种视听软件制成具有“活效果”的课件。　　（