长春版小学语文一年下册精品教案全册

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1、市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题1-1汉字家园（一）年级一年课型识字课授课时间课时2总第（1-2）课时撰写教师教学目标1、认识本课的8个生字，学习3个新部首，会写本课的8个字。2、能看图想象，在课文中感悟会意字的结构特点。3、观察情境图，了解会意字的字义特点。4、在字理识字中，激发学生自主识字的乐趣，以及对汉字的喜爱之情。教学重点识记本课的生字，学习3个新部首，会写本课的8个字。教学难点在感悟三字歌的过程中了解会意字的结构特点和表意特点。教具课件多媒体课件、生字卡片板书板画设计1-1汉字家园明尘男休泉森众鲜预习设计

2、1、预习生字、练习朗读课文。2、学生准备写有独体字的字卡。3、查找资料，搜集汉字小故事。231市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟第一课时一、启发谈话，激发兴趣。（3分钟）同学们，中国的汉字神奇而又充满着智慧，今天，老师要给大家讲一个神奇的汉字故事：话说大画家唐伯虎到好朋友祝枝山家里去做客，作了—首字谜诗：“言说青山青又青，两人土上说原因。三人牵牛只缺角;草木之中有—人。”祝枝山一听，马上说“倒茶来”。唐伯虎便知谜被猜中了。原来四句相连，谜底恰是：

3、请坐，奉茶。）汉字博大精深，我们只有学习更多的汉字，才能更加深刻地体会到它的神奇。上学期我们学习了很多生字，这学期我们要接着学习。今天我们就来学习《汉字家园》第一课。（板书课题）二、图文结合，识记字形，了解字义。（20分钟）1、出示“看”字的情境图，同学们，图上画了什么？根据图画的意思，谁能来猜一猜，这表示什么字？手遮目，就是看。请大家跟我读“手目看”。2、用同样的方法复习“尖、林、从”字，引导学生用三字歌的形式总结汉字特点：“小大尖”、“二木林”、“二人从”。3、出示其余的汉字情境图，让学生观察图画，玩猜字游戏，发现汉字字

4、形与字义之间的联系。出示“明”的情境图，问：图上画了什么？谁来猜一猜这是个什么字？你知道“明”是什么意思吗？从地球上看去，天空中最明亮的星球就是“日”和“月”，合起来就是“明”，本义是“明亮”。你知道“明”的部首吗？学习新的部首——“日字旁”。跟老师读。谁还能用“明”组词？我们怎么能记住这个字，谁来编一句三字歌？你说的真好，大家一起读一读。用同样的方法学习其余的会意字：尘，男，鲜，泉，森和众。认识两个新部首：“小字头”、“鱼字旁”。三、总结规律，诵读韵文，进行背诵。（5分钟）1、同学们，刚才我们一边看图，一边学习生字，还根据

5、图画的意思编出三字歌来帮助我们记住这个生二次建构231市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟字。这些图片和三字歌就在语文书的第2页，下面就请同学们自己看书，读三字歌，找到对应的图片。2、熟读，背诵儿歌。采用多种方式读，如：拍手读、同桌互读，男女生比赛读3、小结：今天我们认识了这么多的生字朋友，其实像这样用两个或几个字合在一起表示另一个意思，这样造出的字叫会意字。我们的祖先多聪明啊。我们通过图画和小韵文来帮助理解和记忆这些生字，这也真是个好办法，同学们

6、都学会了吗？下面我们来玩一个游戏吧。四、游戏：玩滑梯闯关。（2分钟）同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你可能后退啊！（课后题第一题）五、观察指导、写字训练。（8分钟）学习写“明”、“鲜”和“休”。1、看请同学们观察虚宫格里的汉字“鲜”，怎样才能把这个字写好？书写时应该注意什么？2、说现在请大家来说说你们的发现。（左边的“鱼”做偏旁时，“横”要变成“提”，同时要写得扁一点。注意左右结构的字要左窄右宽）3、写教师范写“鲜”字。请伸出你的右手食指随老师书空。（随范写

7、同步指点笔顺及笔画的占格位置。）下面请同学们在虚宫格上试写两个“鲜”字。写完第一个要和书上的字对照一下，如果发现有写错的或占格位置不对的，要及时修改，然后再写下一个，争取一个比一个写得好。4、评我看到大家坐姿端正，观察和书写非常认真，好多同学写得非常漂亮。现在请你和同桌、前后桌互相看一看，向写得好的同学学习学习。（同桌评、小组评、教师评等不同形式）二次建构231市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟学习写“明和休”方法同上，同时学习“二次建构231日

8、字旁”。注意左右结构的字要左窄右宽，左低右高。“明”字的竖撇靠近竖中线，在上二线和下二线之间。“休”字的竖是垂露竖，在上二线和下二线之间。这节课同学们学得非常认真，不仅认识了8个生字、会写了3个生字，还把小韵文背下来了，真的很棒！六、课后作业。（2分钟）1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以利