小学英语基于.标准的教学设计

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1、WORD格式可编辑----基于标准的教学设计Unit3lookatme【教材版本】PEP小学英语三年级上册【内容】Unit3lookatme（partBLet’slearnLet’sdo）【设计者】惠济区南阳小学孙云鹤老师【内容分析】本课时为小学英语PEP教材三年级上册Unit3PartB中的Let'slearn及Let'sdo部分，主要围绕“body”这一话题展开，目的是让学生学习如何表达自己的身体部位以及能根据录音内容做出相应的指令。【学情分析】小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语

2、的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。同时，由于本课内容是学习身体各部位名称，教学时充分运用自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。【学习目标】1、在多媒体课件、图片的帮助下，能听懂、会说、会认读本课时有关身体的6个单词hand，head，arm，body，leg，foot；2、在情境图的帮助下，能听懂Let'sdo部分专业技术资料分享WORD格式可编辑指示用语，并按指令做出相应动作。【教学重点】进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,

3、hand,head，foot。【教学难点】1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand发音易混淆。【评价设计】1、针对目标1，本次活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火车读对话的形式进行检测、评价。2、我将通过听录音做动作、小组合作，游戏比试等，来检测目标2的达成情况。【教学流程图】【教学过程】专业技术资料分享WORD格式可编辑教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up﹠Lead-in教师播放“Coloursong”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。（3）复习Unit2中Let's

4、do部分。学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（1-2分钟）。提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Presentation（1）教师出示图片，复习头部各部位的名称eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，利用课件（1）让学生听Let’slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（2）让学生站起来，听Let’sdo利用课件图片出示新单

5、词，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，并通过做动作吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。专业技术资料分享WORD格式可编辑播放的身体图片进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head，foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。（3）教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边

6、示范。Practice（1）Listenandchoose：听Let’sdo部分（1）游戏：比一比引导学生用新学内容专业技术资料分享WORD格式可编辑录音，选择正确图案。（2）Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let’sdo部分内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。进行操练，通过操练进行巩固,检测后注重评价对学生的肯定。Production告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形

7、。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容。通过扩展性活动，即巩固本节课所学知识。SummaryHomework(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 将所学的身体部位单词说给家长听。通过本节课的学习，使学生在实际情境中能灵活运用。板书设计专业技术资料分享WORD格式可编辑Unit3lookatmepartBLet’slearnLet’sdohandThisisthearmheadbodylegf