小学四年级英语基于标准的教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学四年级英语基于标准的教学设计　　小学英语基于标准教学设计　　教学内容：四年级年级下册第5单元　　课题：ALet’stalk　　课时：共6课时，第2课时设计者：何霞　　【课程标准】　　1、能根据录音模仿说话。　　2、能做简单的角色表演。　　【教材分析】　　本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Aretheseyours?yes,they

2、are./No,theyaren’’s?yes,,itisn’t.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。　　【学情分析】　　四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Isthis...?Arethese...?在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重操练。　　【学习目标】为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

3、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.学生能听懂、会说：Aretheseyours?yes,theyare./No,’s?yes,,itisn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。　　2.学生能在情景中运用句型It’smike’’rechenjie’s.表述物品的主人。　　【评价设计】　　任务一：借助播放回答问题方式学习一般疑问句　　任务二：借助操练句型来表述本单元所学衣物主人。

4、　　【学习过程】　　环节　　学习过程　　评价要点　　环节一　　热身复习　　”who’swearningyellowtoday?”　　’sdo:PutonyourT-shirt　　:youguesswhatclothesusethissentence“Isthat…?”　　复习上节课所学，能正确说出所学单词（评价目标二）　　环节二呈现新知　　、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。　　2、让学生带着问题观看对话为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用

5、系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3、教师为学生播放，学生边看边理解，观看后请学生回答问题，检验学生是否理解。　　4、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。　　学习一般疑问句，掌握一般疑问句的问法及回答。　　（评价目标一）　　环节三趣味操练　　1.操练句

6、型Aretheseyours?No,theyaren''s?　　No,itisn't进行替换练习。、　　?比比谁更快，谁能快速指出教师所拿的单词卡片.　　4.猜一猜，说一说　　游戏操练句子，能正确用本节课所学句型表述衣物所属。　　（评价目标二）　　环节四　　巩固新知　　Let’sdo　　教师将讲台布置成服装店，单词卡片做为衣物，将黑板上画了一张孤岛,请几个学生上来戴好志愿者的帽子，轮流扮演志愿者。　　1.教师示范：教师扮演鲁滨逊，其中一名学生扮演志愿者。　　2.学生分小组进行对话练习！　　会操练对话，巩固本节课所学新句型。（评价目标二）为了充分发

7、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　板书：Unit5myclothesALet’slearn　　Ilikethatredshirt!　　Ilikethosepants!　　hatshirtskirt　　dresspantsclot

8、hes。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进