《巍巍中山陵》教案2

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1、《巍巍中山陵》教案2！]第二E教
育U资6源网r《巍巍中山陵》教案教学目标1．学习抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物。2．学习准确、简明、生动形象的说明语言。3．了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。教学重难点抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确、简明、生动形象的说明语言。教学准备小黑板或课件。设计思路讲解这篇课文，要先引导学生读课文，熟悉课文内容，明确中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。在此基础上，再去理解如何抓住特征，有重点地说明事物，揣摩准确、简明、生动形象的语言特点，进一步领会的写作思路。以上这些问题

2、，可让学生在合作、探究的基础上完成。安排一课时。教学过程一、导入新课1．教师导人。中山陵是伟大的民主革命先行者先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着的笔墨，去瞻仰一下中山陵。(板书课题。)2．介绍。刘叙杰，东南大学古建筑研究所教授。二、自主学习师：本文是一篇介绍陵园建筑的说明文。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)1．认真读课文。朗读或男女生分角色读。2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3．写中山陵的巍巍气势与写先生的伟大品格和不

3、朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对先生怎样的思想感情?4．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色?5．陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?6．中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?7．文章第7—1l自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局?8．找出自学中的疑难问题。三、合作学习1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、

4、反馈交流1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)麓莽灵柩竣工深邃牌坊琉璃门楣趺参错要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。2．写中山陵的巍巍气势与写先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对先生怎样的思想感情?明确：(“钟灵毓秀”“人杰地灵”，中山陵的巍巍气势衬托了先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是先生品格和精神的象征。营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对先生无限敬仰的思想感情。先生是高山景行，令人仰慕。)3．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色

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