浅谈高中思想政治教师的教学语言艺术

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1、浅谈高中思想政治教师的教学语言艺术摘要：从教学语言艺术入手，探讨高中思想政治教师的教学应用，为教师教学提供理论参考。关键词：高中；思想政治；语吾艺术教学语言艺术的有效运用，是教师同学生沟通交流的钥匙，直接影响到学生的学习兴趣，由此，高中思想政治教师掌握有效的教学语言艺术在课堂教学中尤为重要。一、语言生活化课堂教学应该贴近学生的生活，让教师的语言富有生活化，其内容也应该是多元化的，特别是教学的语言，要经过课前预设，备课时要反复推敲，做到联系学生的生活实际。在平时的教学中，将抽象的概念同生活的事例联系起来，更能增进学生对思

2、想政治知识的理解。如，在教学价值规律这一部分的知识时，分析到价值规律的作用，其一就是起到指挥的作用，将学生平时常见到的指挥家使用的指挥棒同其联系起来，用来比喻价值规律调节生产资料同劳动力在生产部分的分配。由此，让学生对抽象的知识能够达到更深层次的理解。、语言形象化在课堂教学中加入形象化的语言，再加之语调的变化，生动有趣地表达抽象的知识内容，必定能激发学生的学习兴趣。教师将知识点形象化，同时结合当下的社会热点，一些广为人知的趣闻，让学生在娱乐中学习知识，更加提升学生接收知识的实效性。教师在课堂教学中用自身语言的情感来带动

3、学生的思维，让学生能从教师的语言中受到触动，由此转化为学习的热情，这也是课堂教学中获得理想效果的重要手段之一。教师课堂上语言的形象化能让学生受到感染，并更容易地开启学生的感情之门。、语言幽默化思想政治课由其课程的性质所决定理论性的内容所占比重大，而且抽象的知识点较多，这就容易在课堂教学中存在着枯燥、无趣等问题。这就需要在有限的课堂中能够高效地用幽默的语言来进行教学，以提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让课堂上想政治课和学校的德育相互联系，由此可以在教学中引入相应的寓言、成语等，教师使用幽默风趣化的语言，让学生能够

4、愉快地接受知识，也能对照自身，丢弃不良的学习习惯，活跃课堂的气氛。充满着愉悦轻松的教学氛以期提升教学质量。思在高中思想政治教学课堂上，教师的教学语言决定着课堂教学的有效性，是上好思想政治课的必要手段。课堂中的教学语言使用及时准确，具有艺术性，能够提升思想政治课堂教学的效果，这也是教师所需要提升的必要技能。参考文献：李德翔.激发高中思想政治课活力之探索D].中国科教创新导刊，2013(33).编辑薛直艳