语文中考复习应重视课本知识

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1、语文中考复习应重视课本知识近几年来，全国各地中考语文试卷都在积极地探索改革，进一步让试题在考查学生领会知识的能力、应用能力和创新精神上有所体现。所以有些语文试卷特别是现代文阅读不直接从课本上取材。于是，有人就认为中考不考教材了，在组织复习中往往就抛开教材，另起炉灶，我认为这种做法是舍本逐末，是不对的，至少是不妥的。分析近几年的语文试题虽然极少有课本中的原题或原段，但绝大部分的中考题，无论是基础知识（语言、字词、句子、标点、修辞、文学常识）的考查，还是阅读（现代文阅读、文言文阅读）的考查，抑或是写作能力的考查，都能在初中语文课本中找到相应的

2、知识点和相似的练习题型。因此语文中考复习应重视课本知识。　　那么，语文课本知识在中考试题中是如何体现的呢？　　一、体现在基础知识积累与运用的考查　　在近几年的中考语文命题中，对课本中要求学生必须掌握的语言知识、文体知识、文学知识都进行了考查。不同的是这些试题不再在名词术语的概念上绕圈子，而是着眼于考查学生的语文能力和文化素养。比如中考语文试题的第一板块是基础知识与运用的考查涉及到的语音、文字、词义、句子、修辞；文学、文化常识；默写、标点、听说等诸多内容都可以在课本及其练习中找到相应的内容或相似的题。　　二、体现在各种文体阅读能力的考查　　

3、中考语文对阅读是综合性的考查，直接体现考生掌握和运用现代汉语基础知识解决实际问题的能力。近几年，中考语文命题中的阅读能力考查均能从九年义务教学大纲阅读训练的基本要求出发，考查学生的阅读水平，考查的覆盖面较大，知识点也很全。　　其中，最突出的特点就是用大量的课外的、有教育意义的表明一定科技进步的材料去考查学生。虽然考的材料、题目是课外的，但命题内容却紧扣课本和大纲所规定的阅读教学知识点。无论何种文体的阅读考查，都会万变不离其宗，其素材虽取之课外，但命题却紧扣课内，大都根据课本所学各种文体知识特点来命题。　　三、体现在文言文阅读能力的考查　　

4、文言文在初中语文教材中的比例有逐步上升的趋势，大纲对文言文的考查要求主要有两点：一是考查学生的背诵默写；二是考查学生对内容的理解。近几年文言文阅读重点考查古诗的背诵，默写以及对文言文中的词义、句意和篇章的理解，而这些材料绝大多数选自大纲要求背诵的文言文基本篇目，这无疑给教师重视文言文的复习起到了很好的引导作用。　　四、体现在写作能力的考查　　近几年，中考作文题型，写作的文体知识及写作方法在课本各单元作文写作知识中都有所涉及。更有甚者源于课本中所学的文体知识及片段写作练习。　　综上所述，已经能够得到这样的结论，语文中考试题的材料即或是来自课

5、本外，而考查的知识点和知识范围大都在课本之中，所以，语文中考复习应重视课本知识。　　此外，要想抓好中考语文的复习，提高效率，取得好成绩，我认为，精心把握大纲、考纲的要求，以课本材料为依据，找准考纲与课本内容的结合点，仔细研讨近几年的中考语文试题，以已知预测未知，使语文知识系统化、具体化、条理化、简洁化，让学生易学易懂，易掌握，易运用。　　第一，认真领会，仔细研究中考大纲的要求、目的。把握每个考点的具体内容要求，知识要求，考试范围和考试目标，做到心中有数，避免盲目性，增强针对性。　　第二，找出能体现中考知识点的重点课文，重点段落、重点词句以

6、及重点练习题，进行仔细的研究分析，有的放矢的指导复习。　　第三，以重点课文、段落、词句以及练习题为依据，让学生通过这些已知的课本内容推知，把握考点内容及考查范围和目标，并能由此及彼，举一反三，灵活运用，解决实际问题，形成能力。　　第四，仔细筛选，精心设计复习练习题，让学生通过练习，熟能生巧，增长知识，增强能力，提高语文的综合素质。　　总之，教师在复习中，以大纲和考纲为准绳，以初中语文课文为依据，把握住考点与课本知识的结合点，在此基础上挖掘、发挥，就会少走弯路，取得事半功倍的效果。同时，更有利于提高学生的中考应试能力，取得良好的教育、教学质

7、量。