《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第3课+教案.pdf

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1、《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第3课《我和父亲的“战争”》教案PPT2（一）语言知识1.重点词语教学任务（1）名词：理由（2）动词：摆脱，控制，做主，培养，自立（3）形容词：坚决，坚强，明显（4）副词：居然，仍旧，故意，悄悄，依然（5）成语：一帆风顺（6）代词：某2.语法（1）说V就V（2）直到⋯⋯为止（3）⋯⋯，好⋯⋯（4）再⋯⋯，就⋯⋯（5）只不过（是）⋯⋯而已（二）

2、文化知识1.理解文中“父亲”在严厉的家长作风下深沉的父爱。2.了解中国高考制度和中国学生的高考生活。3.学唱《常回家看看》这首中文歌。（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂这篇课文，抓住主要内容和重要细节；能读懂阅读材料，从中找到所需要的信息。2.说：能够流畅地复述课文；能够准确表达对于课文中相关问题，特别是“父爱”这个问题的看法；能够和搭档一起练习情境表达；能准确清楚地向大家介绍本国的高考制度。3.写：能够在理解课文的基础上，完成相关的语言点、综合知识练习；能按照要求完成一篇介绍

3、自己的爸爸妈妈的作文。4.听：能准确听辨老师说出的语句或问题；能听懂课堂讨论中他人发言的主要内容和关键信息。1.本课共需3次课、6课时完成。时间安排2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—15），语言点学习（1、2），课文学习（第1—5自然段），所学小结，布置作业。第二次：复习上次课所学，词语学习（16—39），语言点学习（3、4）课文学习（第7—9自然段），所学小结，课堂练习，布置作业。第三次：复习上次课所学，词语学习（40—45），语言点学习（5），课文学习（第10自然段），课堂练习，所学小结

4、，朗读、回顾全文，课堂教案编制：崔娜《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************活动，布置作业及拓展学习。第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写（1）那套房子离农贸市场很近，想吃什么就买什么。（2）大家都感觉生活档次提高了。（3）从家里走到湖边去散步，是多么浪漫的事情啊！（4）在他看来，图书馆根本就不是什么重要的配套设施。（5）这个问题可不简单，你要好好想一想

5、。2.第2课“拓展学习”（2）题，小组代表发言。（二）题解及导入新课（5分钟）PPT4教学实施1.生活中，你们和爸爸更亲密，还是和妈妈更亲密？为什么？2.你们会因为什么事情和父母吵架呢？一般的结果是什么？3.请用简单的话说出“父爱”和“母爱”的不同。板书：第3课：我和父亲的“战争”（三）词语学习（15分钟）PPT51.认读词语：1—152.分类讲解：（1）名词（短语）：PPT6战争，态度，巨响，职业中学，战斗战争——战斗（规模，效果，影响）战争：社会集团间为政治、经济目的而进行的武装斗争。与和平相对应的社会状态或世

6、界、区域局势。解决民族、国家、政治集团之间及不同阶级、宗教派别之间矛盾的最高斗争形式。战斗：兵团或部队、分队在较短时间和较小空间内进行的有组织的作战行动。态度：（坚决，正确，骄傲，谦虚⋯⋯）的~，~好/不好/怎么样？职业中学：培养中等专业技能（jìnéng）人才的学校。学生初中毕业后可进入职业中学学习，在学习数学、语文、英语等基本课程的同时，也学习汽车修理、计算机、美容美发等专业知识。学生毕业后可以考大学，也可以直接参加工作。（2）动词（短语）：PPT7取（~名字），答应，宣布，胜利，抬头（—低头），沉默，失败（3

7、）形容词：PPT8坚决（态度，主张，行动方面）（减肥）~不吃巧克力，~不同意/反对（4）副词：居然（—竟然）（5）拟声词：教案编制：崔娜《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************砰（四）语言点（20分钟）PPT9综合注释：1.说V就V辨析：说V就V——想⋯⋯就⋯⋯①前者动词一致，后者可不一致②前者是“动作或性质出现或变化快”，后者是“按照意愿，自由做事情”③前者动作已出现或变化，后者

8、可能做了，可能没做。④例句：他说走就走了。——你想学什么专业，就报什么专业。这天说下雨就下雨。——他想吃什么就吃什么。咱们说去就去。——我想去哪儿旅游就去哪儿旅游。2.直到⋯⋯为止引导学生理解语言点，并共同完成“试一试”。PPT10（五）课文学习（25分钟）PPT11第1，2自然段：（1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。（2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文