谈激发学生学习数学兴趣的方法

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1、谈激发学生学习数学兴趣的方法新课标认为,课堂教学是学生在教师的指导下有目的地去认识客观世界,学生是主体,教师起主导作用,教学成败的关键是调动学生的学习积极性,能不能激发学生的学习兴趣。如果缺乏兴趣,会使学习变的枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知,就能提高学习效率。数学课不同其他的课那么有趣味性,那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?一、创造一个良好的教学环境,激发学生学习数学的兴趣初中阶段,孩子的心理和情感发展还不完善,具有很大的向师性。教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣。“亲

2、其师,才能信其道,乐其道。”因此,根据学生好奇的心理特点结合教材内容及知识的内在联系,创设形象生动的学习环境,来激发学生探索新知的兴趣,启迪学生思维。良好的师生关系是教学的首要条件。教师要尊重每一个学生,保护学生的自尊心,要时常深入到他们中去,倾听他们的呼声,了解他们的学习困难,耐心帮助他们,发现他们的优点并及时表扬,使他们树立信心,对你的数学课产生兴趣。由于学生的思维从直观思维过渡到形象思维阶段,单靠教师的讲解、学生的想象,很难调动学生探究的欲望,更别说理解与掌握数学规律。动手操作、直观感知是学生形成数学概念、掌握数学规律的有效途径。利用多媒体

3、教学,形象直观地展示数学美感,提高学习数学的兴趣二、精心设计问题情境,增强学生学习数学的兴趣古人云:“学起于思,思起于疑”。学生积极的思维往往从“疑”开始,而好奇、质疑正好是学生的天性。但学生质疑问难的能力与习惯并非是轻而易举就能形成的。是教师按“引疑-质疑-解疑”精心设计问题的程序,逐步地引导。首先要做好新课导入。好的开头,可以给学生创造一种良好的情境,把学生带进学习的氛围里,可以起到事半功倍的效果。能吸引学生的注意力。人的注意力越集中,对周围其他干扰的抑制力就越强,因此这时接受信息的流量特别大,理解得最深刻,记忆得最牢固。所以教学中教师应在学

4、生进入教室后情绪尚未稳定、注意力尚未集中之前,创设问题情境,用有趣的例子吸引学生的注意力,引起学生的兴趣。其次要使学生觉得学数学有趣。数学本身是枯燥乏味的,但它也存在至高的美。只要我们精心设置,用心安排,我们可通过不同的教具、多媒体以及不同的教学场地使教学动起来,如在讲轴对称和旋转时,利用多媒体直观演示,利用轴对称可以剪出美丽的图案,这样让我们的数学课堂成为充满乐趣,充满活力的乐园。三、联系实际生活,激发学生学习数学的兴趣 数学知识于生活,又服务于生活。我们的教学也应该联系生活,贴近生活,这样才能拉近学生和数学知识的距离,使他们发现数学的价值,数

5、学的魅力,从而产生学习兴趣。学生每天生活在现实中,我们可以让他从身边找出数学问题。如家里一年的水电费,温度与负数,一个月的开支等都是很好的教学资源。其实生活中的每一件事都可以帮助他们学习数学,我们一定要注意引导。这样一来,把数学知识融入到了学生的实际生活中,满足了学生的需求感,使学生学习兴趣倍增。学是为了用,一旦学生用自己学到的知识解决了生活中的一个难题,他那种优越感,自豪感会激励他产生更浓厚的学习兴趣。如学完全等三角形,让学生测量一条小河的宽度,学完相似三角形,让学生测量一颗树的高度,通过有意义的活动,使学生感到数学的作用,享受成功的快乐,从而

6、激发他们学习数学的兴趣.

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