浅谈如何打造初中英语高效课堂

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1、浅谈如何打造初中英语高效课堂王涛（南部县兴盛小学南部637300）高效课堂，是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。在高效课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程，配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。初中英语高效课堂就是要营造轻松愉快的氛围，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，这样，才能构建初中英语高效的课堂。那么，如何打造初中英语高效课堂呢？一、建立平等和谐融洽的师生关系俗话说：亲其

2、师，重其道。正所谓爱屋及乌，学生往往会因为喜欢这位老师，进而喜欢这位老师所任教的学科。试想如果学生对老师的印象不好，甚至讨厌老师，那么又怎么会喜欢这位老师的课呢？因此在平时我们要与学生建立良好的师生关系，拉近师生间的距离，使学生喜欢老师，爱上英语学习。首先教师要注意自身形象。一个不修边幅、说话粗兽的教师很难得到学生的好印象。而一位衣着大方得体、举止优雅、语言得体的教师往往会给予学生一种亲切感，使学生乐于接近教师，对教师产生良好的第一印象，并直接影响学生今后对教师的印象。其次，教师要充满爱心，一视同

3、仁，真诚对待每一位学生。教师只有真正爱学生，平等地对待每一位学生，才能赢得学生的尊重与爱戴。因此在教学中，老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对后进生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。要常说：OK!Good!Perfect!Wonderful!Welldone!Wellwritten!Muchbetterthanbefore!Youhavedoneagoodjob。Ifindyou’vemadealotofprogress!等使他们享受成功的欢愉，

4、从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会”因亲其师而信其道”，进而表现出异常积极的学4情绪。这样，就会字潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，致使学生学＞』成绩不断提高。这样，才能建立平等和谐良好的师生关系，才能使学生热爱教师所任教的学科，才能提高课堂教学效益。二、注重新课导入，激发学生学习兴趣常言道:好的开头是成功的一半。同样，好的课堂开头，是一节课成功的保证。利用课前五分钟进行duty活动，或讲英语小故事，做游戏、复习引入都是常见

5、的导入方法。B的在于锻炼学生敢于张口，培养他们用英语交际的能力。既能提高学生的兴趣，又能训练学生的听力。学习语言的根本0的是运用语言,我坚持利用课前五分钟，进行课前duty活动，可以说是一种行之有效的提高学生基本技能的方法。这项活动面向全体冋学，每节课一至两人，轮流进行。或者是小组FreeTalk，学生非常珍惜这一锻炼机会，都积极准备。通过这项活动充分既调动了学生对英语学习的积极性及兴趣，在参与过程中学以致用，又让他们在短短的五分钟吋间进入状态，奋效地提高了课堂效率。当然课下的准备也促进了课内的认

6、真学习，都会有学习英语的成功感。三、利用多媒体现代教学手段，提高英语课堂教学效率多媒体可以使学的事物或现象大小互变、动静交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化；同吋它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、U、手、脑等器官，使机械呆板紧张的学过程变得轻松愉快。在教学中，我发现学生要学好英语，首先必须记牢单词。单词教学搞好了，学课文便容易。于是，我就抓住学生这一心理特点，教单词吋把单词放在情景中教单词，借助画面来理解、记忆单词，取得了事半功倍

7、的效果。比如在教学八年级上册unitlO《l’mgoingtobeabasketballplayer))这一单元吋，我将以前所学冇关职业单词及要接触的新单词用图片的形式，通过多媒体展示给学生看，让学生根据图片猜关于职业的英语单词，学生发言积极性高。且这一环节之后，学生对所学单词印象很深刻。又比如教学八年级上册((howdoyoumakeabananamilkshake》这一单元时。我将制作奶昔的视频播放给学生看，学生都被美食制作过程所吸引，然后要求学生根据视频用自己的语言说出制作过程，

8、学生学习的积极性提高了，注意力也很集中，这种状态对于学习新知识点是非常有益的。同时，他们也争取机会来表达自己的喜好，使学生不仅积极参与教学活动，在乐中学，冋吋对于提高U语表达水平也是一个很好的机会。多媒体将文字、图像、影像、声音及动画等功能有机、科学地整合在一起，可以创设情景，转化为视听说教学的形式，让学生置身于情景之中，从而激发其学习兴趣，调动学生学习的积极性，大大提高了课堂效率。四、运用激励方式，让学生体验学习成功的喜悦心理学家研究表明，人们是凭借别人对自己的反应作出自我判断的