浅谈如何开展小学英语语音教学

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1、浅谈如何开展小学英语语音教学吴瑞菊山东省青岛平度市胜利路小学266700语音教学的目的就是要教会学牛.正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力的发展。我在小学英语教学实践中发现，语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音，不会诵读，也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队，其中一个重要原因就是学生未学好语音，没有过好语音关。因为学生语音未学好，发音不准，听音能力差，不仅学不会口语，甚至连听课、记单词、读句子都有困难，从而对英语学习不感兴趣，产生畏难情绪，甚至放弃学习

2、，丧失学习英语的兴趣和信心。多少年来语音的教学一直网惑着我们，不知道如何进行这方面的教学，我经过了反复的研究和探讨总结出了一点点的经验。语音教学，是通往这种语言的基础，在小学阶段，如何培养学生的语音学习能力，正逐渐引起社会的重视。多年的教学,我总结了以下的方法，在小学英语的语音教学里，这些是根据实际情况，行之有效的方法。一、低年级，模仿示范发音，注重个体发展初接触英语语音，从零开始的小学生们的模仿对象主要以老师为主，所以老师必须根据学牛.的心智发展的特点和认知方式，自己要其备正确的语音的听说读写技能，才能以身作则。要打好正确的语

3、音基础，还要提供大量的模拟的语言环境来配合教学，这就可以找一些地道的录音或视频语音材料来充实教学内容。国外的一些儿童诗歌或童谣都是不错的材料，它们读起来琅琅上口，容易记忆，是模仿示范的好材料。另外，在刚起步时，每个学生的接受能力不同，注定他们学习的进程有所不同，所以我们要注重个体。指定任务，定时检查，适当指导，及时矫正，对接受能力强者予以表扬，对弱者予以鼓励，这都是重视个体的方法和表现。二、中年级，从游戏中培养兴趣，多讲多练，养成学习的好习惯如何更好的培养学生学习语言的兴趣呢？游戏是一个不错的好帮手。小学生的特点是好动、善模仿、

4、爱说、爱唱、爱表演，所以我们可以通过灵活多变的教学形式来吸引他们的眼球，从而激发他们的学习兴趣。Ml吋，游戏可以让人不知不觉地在玩玩唱唱跳跳中习得语言，总结规律，从而达到预定的的。1.串编歌谣，归类教学歌谣琅琅上口，富有韵律，是学生最喜爱的学习方式之一，同样它也是语音教学的好形式。多年的教学过程中，本人归纳了一些读音规则，把它们编成了歌谣，使语音教学系统化。如元音家族：aeiou是一家，e乃一家之靠山。aeiou有e靠，aeiou不变音。a-e/ei/，i-e/ai/，o-e/ou/，u-e/ju:八aeiou无e靠，aeiou

5、变短音。此歌谣总结了4个元音字母在开音节和闭音节中的发音，而且有简单的代表性单词，有助于学生快速记住发音规律。这些形象生动、通俗易懂的歌谣可以帮助学生掌握一些基本的发咅规律，而II学生学起来趣味盎然，乐此不疲，能有效促进学W兴趣的培养。2.歌曲法在学习五个元音字母aeiou的发音后，可以找蓝猫学唱英语歌中的歌曲《AEI0U》练唱。这可以学4到元音字母的本身发音。学完26个英文字母后，唱一唱《字母歌》，可以掌握26个字母的标准发音。而26个字母的发音包含了几乎所有的国际音标，对打好语音基础的作用不容忽视。训练［ei］的发音，可采用

6、«LittleJohnny»:Rain,rain,goawayComeagainanotherday,LittleJohnnywantstoplay.3.绕口令要让学生反复练习连读绕口令，从中体会字母和字母组合的发音。4.卡片拼比法学完元音的发音后，要求学生事先做好音标卡片［f］、［m］、［t］、［d］、［n］、［g］、［k］、［s】、［ei］等，老师给出单词face,name,game,make,take等，要求学生迅速找出卡片拼出相应的音标，在限定的范围内，学生们很快拼出［feis］、［neim］、［geim］、［meik】

7、/效果不错。游戏的方法多种多样，可以根据实际灵活运用，平常常见的小诗小歌，稍改一下单词，都可以信手拈来作为训练学生语音的材料。在游戏的过程中，要围绕教学0标，不能放任自由，不要让学生只是单纯的玩，在玩中提倡多讲多练，在游戏中习得语言。三、高年级，从词中找规律，找语咅规则有了良好的语音基础，具备了一定辨别能力的五、六年级学生找起规律来就容易多了，所以在高年级教语音时，我通常给出•一些例词，放手让学生自己去找语咅规律，让他们自己去感悟学习的魅力，品尝成功的喜悦。如在教ear组合的发音时，我先用电脑呈现ear,hear,dear,ne

8、ar等单词，提示学生们留意字母组合ear的发音，找出它们的共同点。让学生们先感知所发的音，然后板书教学生这个发音的写法，说明ear组合可以发这个咅，同吋也举出其他例子，如pear,earth等说明ear组合也有其他发音，杜绝学生唯一思想，拓展他们的视野。当然，有