从汉至元政治制度的演变

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1、从汉至元政治制度的演变教学目标一、知识与能力通过对中国古代封建专制主义中央集权及其对中国历史发展影响的分析,培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题的能力;通过引导学生了解汉元政治制度演变过程,总结中国古代政治制度的特点,培养学生综合概括的能力。二、过程与方法.引导学生重视图示、引文等材料,在对历史材料的研读和分析中,初步掌握处理历史资料的一般方法。三、情感态度与价值观专制主义中央集权的不断加强是中国古代政治制度的特点,对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固,但也对

2、中国社会发展进步形成了阻碍;无论是汉族还是少数民族政权,都对统一多民族国家的巩固做出过自己的贡献。重点难点1.重点:中国古代政治制度的主要特点。2.难点:从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。课时安排一课时教学过程设计提问:秦朝为巩固统一的多民族国家采取了哪些重要措施?引导:在秦朝之后,作为封建社会最重要的政治制度——专制主义中央集权制度又是如何发展的?其发展趋势又是怎样的?这就是我们今天这节课一起来探讨的问题——“从汉至元政治制度的演变”。【自主学习】1.中国从秦朝建立专制主义中央集

3、权制度后,一直存在君权与相权的矛盾、中央集权与地方分权的矛盾。中国历代封建统治者都想解决这两对矛盾。那么,你能根据教材所提供的史实说明从汉至元的历代统治者是怎样解决这两对矛盾的?收到了怎样的成效?2.你能透过“从汉至元政治制度的演变”发现中国古代政治制度演变哪些重要规律?【知识梳理】一、中央集权的发展→中央集权不断加强,地方权力不断削弱1.汉朝郡国并行,封国威胁中央集权;汉武帝颁布“推恩令”等,加强了中央集权2.唐朝中央在地方设置节度使,安史之乱后形成藩镇割据局面,严重削弱中央集权3.北宋把军权、

4、行政权、财权收归中央,并设通判监督地方4.元朝创立行省制度,宣政院与宣慰司分西藏和边远少数民族区,便利中央管理地方二、君主专制的演进→君主权力不断加强,地方权力不断削弱1.汉初丞相集决策、司法和行政权,汉武帝削弱相权2.魏晋南北朝逐渐形成三省体制,隋唐完善三省六部制,削弱相权,加强了君主专制3.宋设中书门下为最高行政机构,后增设参知政事、枢密院和三司使,分割相权,由皇帝总揽4.元设中书省取代三省为最高行政机关,长官行使宰相权,后可左右皇帝继承三、选官、用官制度的变化→中央不断加强对选官与用官的控制

5、1.汉行察举制,由下而上推荐人才为官,中央与地方各行其权2.魏晋南北朝行九品中正制,选官与用官为世家大族垄断3.隋唐至明清行科举制,选官与用官为中央政府控制【合作探究】探究一:面对汉丞相位高权重,汉皇帝采取了哪些措施?目的何在?[答案提示]措施:①用布衣为相;②任用身边作侍从、秘书等工作的人为尚书令、侍中等,让他们参与郡国大事,形成“中朝”——决策机构;③以丞相为首的三公九卿组成的机构,形成“外朝”——执行机构;④剥夺三公的权限,扩大尚书的权力,使它成为决策和发号施令的中枢机构尚书台,大权由皇帝总

6、揽。得出结论:两汉中央主要政治制度——形成“中朝”、“外朝”目的:削弱相权,加强皇权。探究二:阅读教材,三省六部制是怎样形成的?有何意义?[答案提示]形成:①魏晋南北朝——逐步形成三省制度(握有实权的先是尚书省,后又有中书省、门下省)②隋朝——尚书省、内史省、门下省为政府最高统治机构。③唐朝——中书省:掌决策,负责草拟和颁发诏令;门下省:掌审议,负责审核政令;尚书省:负责执行政令;④隋唐——在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,确立并完善了三省六部的管理体制。结论:魏晋南北朝至隋唐中央政治制度—

7、—三省六部制;三省(中书省:掌决策,负责草拟和颁发诏令;门下省:掌审议,负责审核政令;尚书省:负责执行政令)都受制于皇帝,最终权力都集中到皇帝手中。三省六部制意义:①相权一分为三,强化了君权;②三省合作,相互牵制和监督,保证了君权的独尊,是中国古代政治制度的重大创造;③后来历朝基本沿袭这种制度。探究三:宋初加强皇权的背景、措施、结果如何?[答案提示]背景:唐后期形成的藩镇割据局面。措施:①中书门下是最高行政机构,最高长官行使宰相职权;②枢密院是最高军政机构,长官为枢密使,地位略低于宰相;③参知政事

8、——副相,分割宰相行政权;④三司史——管理财政,分割宰相财权;结果:分割、削弱了宰相的职权,进一步加强了皇权。结论:北宋中央政治制度——(“一参”“二府”“三司”)探究四:结合教材,元朝加强皇权采取了哪些措施?[答案提示]①中书省——最高行政机构,统领六部,行宰相职权;②枢密院——最高军事机构;③宣政院——统领宗教事务和管辖西藏;得出结论:元朝中央政治制度——(“一省”“二院“)探究五:从汉至元政治制度的演变有何影响?①中国政治制度屡经变化,不断发展了专制主义中央集权(削弱地方权力

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