兴趣——提高写作能力的法宝［论文］

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1、兴趣——提高写作能力的法宝兴趣——提高写作能力的法宝陈明芳一直以来，作文教学是语文教学的难点，也是学生的头疼事。让学生从习作的牢笼中解脱出来，说想说的话，拥有一颗真正的写作的心灵，写作兴趣是第一位的因素。一、降低写作难度，激发写作兴趣一听到写作文，学生潜意识里就有一种畏惧心理。要激发学生的写作兴趣，首先要帮助他们克服畏惧心理，树立写作信心。刚升人三年级的学生，写作水平还停留在一、二年级的写话层面上。因此刚开始，教师可以适当降低写作要求。上学期开始时，我引导学生每星期创编两句自己认为精彩的语句，并与其他学生交流。由于是初次尝试写作，

2、我先引导学生模仿例句仿写句子。有了一定的基础后，我适当放手，让学生阅读课外书籍、摘抄优美句子，同时引导他们仿照句子创编妙句，再由写句子到写短小句段。这样的练习，学生不会感到吃力，再加上教师的鼓励，学生的成就感点燃了创作的热情，也激起了写作的兴趣。二、鼓励指导阅读，拓展写作兴趣大量的课外阅读可以扩大学生视野，打开学生的心灵世界。书读得多的孩子，未必是成绩最好的，但一定是最有潜力的。在作文教学的过程中，我结合本校“师生共读”活动，与学生们一起阅读了《雷梦拉八岁》《一百条裙子》等图书，并在班级中开展读书交流会，设计读书交流问卷。通过共读

3、的形式，为学生营造浓浓的读书氛围。早晨，教室中再也看不到乱哄哄的景象，学生都捧着课外书如饥似渴地阅读着。学生们在阅读中收获、成长，为以后的写作奠定了基础。三、创设生动情境，提供写作空间学生年龄小，生活经历有限，因此，教师在指导学生写作时，应为他们提供一些直观的、接近学生生活的素材。1．“看漫画写作文”激发写作兴趣漫画具有夸张、简洁、含蓄、跳跃性强等特点，能给学生较大的想象空间，对训练学生写想象作文有较好的促进作用。为了激发学生的兴趣，可以让学生展示自己搜集到的不同风格的漫画。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息扑面而来，学生喜闻乐

4、见，兴味盎然，有话可写、有情可抒，写作兴趣也油然而生。漫画作文不仅能让学生轻松作文，写下真实的内容，还可以变枯燥乏味的作文为主动写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。2．培养学生体验生活的能力学生的生活空间对他们的作文能力有很大影响，因为学生的写作素材和灵感常来自于生活。但目前的作文教学常忽视这一点，这就造成了两个主要问题：一是作文选材脱离学生生活实际，二是不注重帮助学生建设丰富多彩的生活空间。针对第一个问题，教师应引导学生从生活中、实践中取材，留心观察身边的事物，多写他们熟悉的人物、事物，鼓励学生在课下用日记形式练笔。第

5、二个问题是有待教师、家长、社会共同关注解决的问题。学校、家庭、社会均应尽力帮助学生摆脱单调的生活，为他们创造丰富多彩的生活空间，使他们可以在愉快的心境下寻找生活中的写作素材，减轻作文的压力，丢掉作文是为了应付考试的包袱，更好地激发他们的写作兴趣。本学期，我除了让学生完成八次作文以外，还坚持让他们每周写两篇小练笔，并提供生活中他们爱做的、想做的、没有尝试过的事例进行写作训练，如《我和爸爸比力气》《护蛋》《鸡蛋能捏碎吗？》，等等。我先为学生提供内容，让他们去实践、体悟，再写下自己的亲身体会。这样，学生写文章时就摆脱了千篇一律、无话可说

6、，对写作的兴趣也更浓厚了。四、评语注重激励，提升写作兴趣一般来说，教师是学生信任和崇拜的人。学生辛辛苦苦完成一篇作文后，非常想知道老师会怎样评价，特别希望得到老师的赞赏。所以，教师在批阅作文时要尽量找出学生作文中的闪光点，哪怕只是一个词语用得恰当、一个句子写得生动、一个段落写得精彩，都要做好记号，在评语中由衷地为其喝彩，大加赞赏。总而言之，作文教学是中高年级一个重要的教学任务，教师的组织、激励、引导、鼓舞将更好地激发学生的写作兴趣。（作者单位：江苏苏州市吴江区庙港实验小学）责任编辑杨文婷