培养跨文化意识,提升跨语言交际能力

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1、培养跨文化意识,提升跨语言交际能力：随着英语在国际交流中的地位日益突出，从小打好英语基础就成为了一件极其重要的大事。培养英语综合素养不仅要注重听、说、读、写等基本技能，还要注重跨文化意识的培养。本文笔者结合小学英语教学中跨文化意识培养的现状，就如何在小学英语教学中培养跨文化意识，分别从学生课堂、生活、活动、环境等方面举例进行阐述。　　关键词：跨文化意识；小学英语教学；培养　　　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。目前，我国的英语教育

2、普及率有了很大的提高，教学也取得了显著的成效，然而，其现状仍不能适应时代发展的需要，其主要原因之一是国民的跨文化交际意识不强，英语综合素养不高。本文基于小学英语教学中文化意识培养的现状,例谈小学生跨文化意识的培养。　　一、小学英语教学中跨文化意识现状的调查　　长期以来，在英语教学中，语言和文化的关系一直未得到足够的重视，一些教师认为只要进行听、说、读、写的训练，掌握了语音、词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。尤其在小学英语的教学中，由于课文简单易懂，所含的信息量少，很多小学英语教师更是忽视学生跨文化意识的培养，从而导

3、致一些语言情景的不真实和虚假语言的产生。为了更深刻地了解现状并制定有效对策，我进行了小学生跨文化意识现状的问卷调查和访谈，调查对象为五、六年级随机一个自然班学生（共90人），现将调查结果呈现如下。　　本次调查内容基本涵盖了《英语课程标准》制定的小学阶段跨文化意识培养目标的各个方面，所以调查具有针对性。从本表中可以看出，随着年龄的增加，学生的跨文化理解能力、交际能力相应有所提高。然而，上述数据显示绝大部分学生还未能达到《课标》制定的跨文化意识的培养目标，也反映了小学跨文化意识培养的缺失。因此，作为奋战在教学一线的小学英语教师，

4、重视并有效地培养学生的跨文化意识刻不容缓。　　二、小学英语教学中培养跨文化意识的实施　　1．点击课堂，拓展文化交融渠道　　现行译林版牛津小学英语教材十分重视双向交流和中西方文化的渗透，教材根据“话题—功能—结构—任务”理论编写，含有极其丰富的内容，其特点就是内容贴近生活，有利于学生在接近于实际的场景中了解英语文化和汉语文化的差异，增强其文化意识，因此，在教学中，英语教师要善于挖掘教材中的文化元素，以赋予学生文化和观念融合的自由空间。　　在教授4BUnit7Breakfast这课中,教师可以结合教学内容拓展相关食品类单词如fi

5、sh,beef,vegetable,dish,porridge,steak等等，并可以通过材料阅读，视频动画或者英语介绍等方式介绍中外早餐习惯的差别。在呈现plate,knife,fork等单词时，我是这么讲解的：首先介绍PeopleinChinaeatiddle.这样既能激发学生英语学习的兴趣，又能使学生在学习中加深对中西文化差异理解，从而将语言学习和文化有机融合在一起。　　2．点击生活，感受异域文化的魅力　　生活中的口语交际，尽管语言形式比较简单，但其中也存在着很多跨文化因素。对于小学生而言，真正的困难不是如何正确地发音

6、或者拼写，而是在实际中如何恰当地使用语言，教师可以在具体的生活场景中有目的地引导学生运用语言。如早晨见面可以说Goodmorning,children.It′saniceday,isn′tit?当看到学生身着漂亮的衣服可以由衷地夸奖Oh,youlooknicetoday.　　3．点击活动，体验异域文化的乐趣　　以Halloethingaboutthefestival.akepumpkinlanternsandscarymasks.ImakeatigermaskbecauseI′machildofTigerYear.Ishoy

7、masktomymother.Itscaresher.Sheshoutsandlaughs.IplaytreatortickgameyunclesandauntsandIgetalotofs.寥寥几句，孩子的那种兴奋和快乐溢于言表。这种活动为学生学习英语，积累跨文化底蕴编织了一个立体多维的情境世界，有效地培养了学生的语言综合运用能力。　　4．点击环境，创设异域文化的氛围　　课堂环境是课堂教学成功的一个重要方面，英语课堂环境设置也应该体现灵活性和文化性。教师应根据教学内容和课型特点来布置课堂环境，营造一个具有西方文化氛围的环境

8、，激发学生兴趣。如教师可以在教室里张贴富有西方文化气息的宣传报或张贴画，如英国的LondonBridge和BigBen，美国象征独立和自由的TheStatueofLiberty，澳大利亚象征建筑文化的SydneyOperaHouse...教师应经常更换张贴内容，开拓学生视野，增强对西方文化