如何引导学生主动参与课堂教学

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1、如何引导学生主动参与课堂教学：教学过程是一种简约的、经过提炼的认识过程，抓住参与时机，让学生参与课堂教学的全过程，明确参与教学活动目标，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。　　关键词：参与；目标；过程　　　　课堂教学活动过程是教师和学生共同参与的过程。学习不但是知识由外到内的转移和传递，更应是学习者主动建构自己知识经验的过程，即通过新的经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。那么如何引导学生主动参与课堂教学呢？　　一、明确参与教学活动目标，培养学生积极的认识倾向　　教学过程是一种简约的、经过提炼的认识过程，是教师根据一定的教育目

2、标，采用各种手段，把人类长期创造和积累起来的社会历史中的精华，变为学生头脑里的精神财富和智慧的过程。在这个过程当中学生们的观察、操作、讨论等，都是为了学习、掌握所必要的知识而做，这样的参与活动是紧密地围绕着教学目标进行的，而不是盲目的，形式主义的。首先要善于挖掘教材中的激励因素。“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生对学习活动的一种积极的认识倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。当学生强烈的好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，进而自主参与课堂教学。如：时、分，24时记时，元、角、分等教学内容，学

3、生在日常的实际生活当中，早已在很多方面上积累了其感性认识，但是学生只是知道这个结果，却不知道为什么是这样。因而，在教学中，教师就要非常重视课堂的声、音融于一体的教学方式，让学生转变其以往被动学习的态度，使其保持着愉悦的情绪学习，使学生思维活跃，兴趣浓厚，那么这样的参与效果就可想而知了。　　二、抓住参与时机，让学生参与课堂教学的全过程　　在教学过程中，发挥学生的主动性是至关重要的。学生没有参与课堂活动，就等于没有上课。老师上一节没有学生参与的课，不能称之为是上课，只能说是领着学生玩，在这样的课上学生不会有任何收获，根本达不到课堂教学的目的。教师上课的目的是为了让学生知道

4、些什么或让学生思考些什么，不是为了让学生知道你知道什么，你思考了什么。在课堂上学生从无知到有知，从一片空白到一片灿烂，从知之甚少到知之极多，而从一个高度到另一个更高的高度。教师带着学生，学生跟着教师，如参观一个博物馆，学生知道了许多生物，学生的大脑如初夏的果实慢慢地充实丰富起来。在课堂上学生能用已有的东西去思考自己已知的东西，思考自己未知的东西，思考人生，思考社会，把知识转化成认识，把认识转化成能力。这样的教学目标是课堂教学的出发点，更是课堂教学的归宿。　　三、教师要善于创设问题情境，调动学生进行积极思考　　教师在课堂教学中，所做的一切都是为了能够让学生真正地学习并掌

5、握知识，整个过程都是围绕学生而进行的。因而，教师在课堂的教学当中所运用的无论是语言或者方法都应该注意对学生的影响，要注意所运用的语言符合学生的心理特点。上课伊始，教学便尽快地吸引学生的注意力，使其精力集中、全神贯注地投人到学习的整个过程中，让学生经历类似科学家发明真理的整个过程，实际上是让学生从实际上体验和理解这整个过程，从中汲取知识。让他们自己一步步地学会解决问题，做到独立获取重点知识的目的。教师创设问题情境，调动学生积极动脑思考。促使学生主动学习，就必然要求学生在课堂上高度集中，争取做到耳、目、脑、口同时调动、运用的程度。让学生在做到认真听老师讲课的同时还要认真听

6、同学发言，特别是与自己不同的思路。为了训练学生的听力，凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以少讲，甚至不讲，让学生通过自己观察、比较，作出判断。促使学生去动脑想问题，要给学生留有思考的时间和空间，让他们通过讨论，表达自己的意见和想法更好地提高课堂教学的效率。在这里，教师应该注意学生们听课的表情以及课后的反应，从多种角度观察学生并指导学生该如何掌握所学知识，重视启发、诱导，充分发挥学生的主体作用。启发学生主动去思考，合理运用教学手段，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。尽量让学生多说，要鼓励学生说，哪怕学生说的是错误的，特别对于对学习有困难的

7、学生，更要给他们说的机会、说的自由。　　可见，课堂教学的过程是师生双方面信息交流的过程，故在这个过程中，我们要重视来自学生的反馈信息，加强对反馈信息的控制和调节，指导教学，使教学时时处在动态之中。总之，在教学中，教师既要为学生参与提供适宜、丰富、有趣的活动内容，又要为学生创设一个适合参与、交往、民主和谐、自由宽松的课堂氛围，同时还要保证学生有充分自由的空间，使参与的过程和方法达到和谐统一，让学生在玩中学，在快乐中探索，主动参与课堂教学，从而有效地提高课堂教学效率。