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时间:2018-11-12
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1、习作3看图作文;教学目标:1、读懂《从《海伦.凯勒》想到的》,感知读后感的写作方法,激发学生写读后感的兴趣。2、领会本次习作的要求,选择一本自己喜欢的书,能抓住书中内容,写出自己真实的感受。重点:能抓住书中给自己印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解。难点:能按一定的顺序进行习作。教学时间:两教时教学过程:一、启发谈话,导入新课同学们一定读过很多书吧?你最喜欢哪本书?二、读例文,感悟写法。1、学生畅谈自己最喜欢的书2、思考:书中主要写了什么?你从中了解了哪些知识?得到哪些启示?3、引导学生细读例文,学习读后感的写法。三、明确要求,完成习作。学生进一步明确本次习作的要求:选择一本自己最喜
2、欢的书,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己的真实感受和见解。题目自拟。四、互相交流,修改习作。练习3教学目标:1、描红练写钢笔行楷字,学习行楷的运笔方法和技巧。2、语文与生活,学习笑的不同形态。并在生活中学习运用。3、熟记12条成语。4、学写毛笔字。5、口语交际:漫话三国英雄。教具预备:小黑板、相关图片教学时间:二课时教学过程:一、明确课时任务二、教学第一题1、出示教学内容。问:你知道这一段话出自哪部名著?(《红楼梦》)2、学生朗读这一段后,讨论欣赏:你觉得这段话的描写美在哪儿?3、围绕众人的笑的神态展开的,片断中为我们展示了各种各样的笑的形态,笑中又各显各人的性格。(1)学生自己读读
3、片断(2)说说文中所描写的各人的笑的形态(3)读读要求,联系有关句子及自己的生活体验,想象当时的情景。(4)联系生活想想,然后根据体会填一填。4、反馈学生作业,评点优劣,进行强化练习。三、写好钢笔字1、学生读读这段文字,从整体上观察一下行款布局,看看每个字的字形2、找出这段话中难写的字,如:选、领、掌、能、帮、获等讨论怎么写3、注意动笔特点和应注意的地方,进行描红。四、学习诵读与积累1、复习旧知。背诵上个单元学过的成语。2、学习新知。⑴多种形式,准确认读。⑵多种渠道,理解词义。⑶边读边想,注重联系。⑷反复吟诵,感受意境。⑸熟读成诵,巩固积累。五、教学口语交际部分1、激趣导入。2、揭示话题
4、:在中国四大名著中,我们最喜欢的英雄人物是《三国演义》中的英雄(板书:口语交际:漫谈三国英雄)3、明确怎样漫谈。4、学生朗读《三国演义》中《三顾茅庐》片断,要求读熟练。5、讨论:从中可看出各人的性格特点。6、分角色演练。六、学写毛笔字。本次临写画和闹
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