深入教学环节抓实常规管理

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1、深入教学环节抓实常规管理为了更好地促进我校的教育教学管理，进一步提高教学质量，针对议课、备课、导学案、上课、听课评课、作业与检测提出如K规范化要求：一、集体备课的研讨：（教什么、怎么教、怎么学、如何检测、如何落实）1、议的环节：议教学内容：对上周备好的课即本周将要上的课，进一步完善教学内容，重点研讨教学方法、学习学法、课堂及课后落实、确定作业练习等。议备课内容：进行统一规划分配，主要解决下周课主要完成什么？每节课具体内容是什么？谁备那节课等。2、议课程序八、备课组成员熟悉备课内容（10分钟左右）B、模式:（课题：目标：重难点:主备人说课及程序＜教学过程及方法备教材1备学生作业量

2、不同学生根据情况区別对待"完全掌握约占多少学情分析基木掌握约占多少没有掌握约占多少，这些学生该怎么办,有何措施C、备课组内所有成员对主备人说课内容逐条补充完善，每个人都必须积极发言，其它人员认真做好记录。3、具体要求：①、各备课组成员按时参加集体备课议课，按程序进行，严把议课质量，提升议课实效，备课组所有成员统一教案，统一教学内容，无特殊情况不得随意更改。②、每组议课时间为两节课，提倡一周多议，不得缩短议课时间。在议课时间内，备课组长全面负责，组员不得随意离开、接打电话、批改作业等。③、研讨议课过程中组员找出问题，及时交流纠正，发挥优点，以便达到优质资源共享的效果。④、备课议课

3、过程中各备课组长代表学校、年级履行自己的权利和职责，是各备课组的第一责任人，在活动过程中公平、公正考勤及做好议课过程记录。①、各年级级委会负责本年级议课过程的落实工作，沟大鹏副校长负责七年级、李公民副校长负责八年级、杨列平副校长负责九年级的集体备课议课的落实。二、教师的备课：（备内容、备教法、备学法、备落实）1、能按照学校的要求及时备课，教学环节完整，备课中能体现出备学情、备教法、备学法、备落实，备课要有特色，并设计各环节的教学时间安排。2、备课要符合教学实际情况（分重点班和普通班），严禁在备课过程中抄袭原教案。3、备课组教师在写备课过程中认真对待，从导课的引入到作业的安排必须

4、设计在备课中，准确把握教学目标、重难点、易错易混点，备知识、备学情、备落实措施等。4、组内交流、个人反思和备注栏书写及时，课前课后有预测，分别体现在学情分析和教后反思中，反思应体现出本节课的得失以及改进措施，并及时采取措施及时解决存在的问题。三、导学案的使用：（提高导学案编印的质量，用导学案教学生学会预习，1、课前预习（重点教学生学会预习）各教师应提前发放导学案，给学生留充足的时间来进行课前预习（教师必须控制家庭作业量，要求学生在学校完成，甚至只布置预习作业），教师对学生完成导学案的情况必须检查。（1）用导学案教学要做到在课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包办代替。必须

5、明确哪些问题学生完成，哪些问题教师完成，通过教师的课堂讲授必须对学生明确导学案中问题的答案。（2）用导学案教学要做到提前发放、有发必收、有收必批、有批必评。2、一定要严格要求学生认真完成预习自学，找出个人的问题，强化学生职责，调动学生积极性。做到预习要充分，交流要透彻，学案作业完成要彻底。采取小组评比、表扬鼓励的形式，调动学生课堂发言的积极性。3、指导学生用双色笔来完成学案的学习，帮助学生对学案进行整理，以备复习使用。4、学案编写难度较大，坚决杜绝导学案剪贴化、习题化、粗放化，力求层次分明、思路清楚，知识脉络清晰，难易合理适度。禁止以完成导学案为课堂教学任务。四、课堂教学：（思

6、路清晰，重点突出，难点突破，及时落实）1、提前布置预习任务，预设课堂突发问题和解决措施。课前教师必须精心设计个人教学，准确预测学情，客观把握不高估。2、教师以饱满的情绪提前2分钟进入教室，检查学生预习情况或上节内容，通过学生背诵或齐读知识点（单词、短语、问题），根据课堂内容精心设计导语，培养学生迅速进入良好的学习状态，调动学生的学习积极性。3、实施科学高效教学模式。教学过程思路清晰、重难点突出；明确教学目标，对重难点梯次化处理；根据教学内容巧妙安排课堂活动、设计小组讨论，及时适度指导学生自主学习、合作学习；对所学知识提炼总结，加强课堂上知识落实。4、精讲精练。从导课的引入到重难

7、点的突破，教师上课讲的时间不得超过30分钟，课堂中有10分钟左右时间学生练习、交流。课堂中教师要注意示范作用，引领学生注意书写的规范化，在教学中贯穿答题技巧训练；让学生上黑板演练，有针对性进行检测。5、重在对知识的落实。对于重难点知识讲解要透彻，随堂反复练习、记忆，采用同桌互查、小组检查、教师抽查等方式检测，课后安排帮扶活动，使学生之间相互促进落实。6、课后及时总结课堂教学情况并写好反思，经常与备课组教师经验交流，心得共享。五、备课组集体、教师个体的听课评课：（落实备课组：议课的环节，形成教