轴对称图形案例与反思

《轴对称图形案例与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、三年级下册《轴对称图形》教嗲素例与反思乔利霞教材解读：本节课内容展于《空间与閑形》这个大范畴，学生已冇的知识基础是一年级认识方位与简单的平面图形；为以后学习简单图形旋转90°打下基础。本节课教材提供丫民间剪纸，脸谱图案，天安门城楼等图片，加上教师课外收集到的许多学生感兴趣的图片，为本课创设了一个具冇强烈美感的氛围，让学生在欣赏美的同时引出疑问：它们宥什么共同特点？然厄让学生通过观察图片，动手操作，发现轴对称阁形的特征。教材非常重视实践活动，充分体现了“思维从动作丌始”的理念。教学口标：1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，

2、感知现实世界中普遍存在的对称现象。2、通过猜一猜、折一折、剪一剪、印一印和阁形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征。教学准备：电脑课件、剪纸艺术作品、彩色笔、白纸、彩纸、剪刀等。教学过程：一、组织活动，揭示课题1、图形分类，设疑激趣师：今天老师给大家带来Y几位老朋友，瞧，他们来了。师出示生答：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。师：你能根据一定的标准为这些图形分类吗？生回答不同的分法。（设计意图：根据学生的认知结构，对图形进行分类，巩固了分类的基本要素，并为教师分类做铺垫。更为突破平行四边形是否是轴对称图形这一学生最易混淆的难点进行特别设计。）

3、师：老师也宥一种分法要与大家分享，你们看——师操作：把长方形、正方形、正三角形、圆形为一类，平行四边形和斜三角形为一类。你们知道老师是根据什么标准分类的叫？2、观察发现，揭示课题师：大家选出每组中的一个图形，将图形动手对折。仔细观察，你发现了什么？生：一组对折后可以完全重合，另一组不能完全重合。师我们把这组对折后可以完全重合的图形叫做轴对称图形（板书课题），打开图形，中间的折痕就是这个轴对称图形的“对称轴”。（设计意图：在学生的动手对折、操作、比较、后，自主发现得出了轴对称图形的关键所在——对折后完全重合，帮助学生深刻认识了轴对称图形的意义。）3、阃“对

4、称轴”请同学们打开课本12页，任意选一幅轴对称图形，并画出它的对称轴。完成后全班交流。4、看一看说一说重点判断“阁6”是不是轴对称阁形，并指出它的对称轴在哪儿。（设计意图：让学生从真正意义上理解对称轴在轴对称图形中的重要作用，并明确判断有没有对称轴是判断是否是轴对称图形的标准。）二、初步感知，认识对称1、欣赏对称，提升认识（课件演示生活中的各种对称现象）找一找，生活中还有哪些你熟悉的对称现象？生举例做一做，我们用自己的身体可以做哪些对称的动作？生自己做。（设计意图：结合课程标准的要求_"多给学生展示冇轴对称现象的图片,使学生从中充分感受对称的意义和图形中

5、的美。”由欣赏到CJ己去寻找，学生由初步感知到自我意义的判断。帮助学生发展数学眼光的同时，深刻理解了对称，感悟了对称的美、数学的美。）2、难点分化、重点点拨认一认（幻灯出示）汉字中，数字中，字母中也冇轴对称的现象，大家-•起来认一认吧！大中WH月美9+1=106-5=14X7=28WOAISHIXIA0（同桌合作）师：数字“0”宥几条对称轴？字母“O”呢？生动手解决：“O”有无数条对称轴。（设计意图：巩固判断什么是轴对称图形，为下面进一步了解轴对称图形的特征——对称轴两侧不但看起来形状大小一样，还需要完全重合打基础。）师：找了这么多，你觉得轴对称图形有什

6、么特征吗？生根据0己的理解回答。讨论：66是轴对称阁形吗？讨论并验证：白纸对折，用彩色粉笔再折线的一侧写一个6,对折后印一印,打开观察。结论：66不是轴对称图形。（设计意图：学生在通过观察后，大多的图形他们都应该非常容易能判断正确了。只是在66是否是轴对称图形的问题上可能会存在一些分歧，为了加深学生的认识，我提议同学们亲自用彩笔在白纸上印一印，然后再做判断。）3、猜一猜师：这是轴对称图形的一半，你能猜出这图形是什么吗？生：花瓶、衣服师：你能剪出这个完整的图形吗？先交流想法再动手。生操作，师巡视。（设计意图：进一步巩固对轴对称图形的认识，为下节课能根据对称

7、轴画出完整图¥丁$出。）4、剪一剪（欣赏各种对称的剪纸图案）师：对称的东西很美，我们传统的剪纸中运用非常广泛，你们想H己来试试吗？生动手剪，并展示作品。（设计意图：让学生动手剪出自己喜欢的图案，不但体会了对折u剪出來图形的神奇美，还增强了学生对轴对称阁形特点的体验。）三、拓展延伸，课后研究生活屮对称现象无处不在同学们，我们身边的很多事物——书桌、水杯、火车等。它们的功能与属性完全不同，但它们却宥个共同的特征——对称。水杯的对称保证了它的平稳；火车的对称能保持它在行驶过程屮的平衡：眼睛的对称使我们的视觉更加全而；耳朵的对称使声音有较强的立体感；自然界动植物

8、的对称是自己特有的生存方式……对称是艺术作品创作的重要准则，是宇宙发展的普遍规律