中班社会语言课设计：我不愿意孤独

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班社会语言课设计：我不愿意孤独设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。　　行知先生主张尊重每个孩子,给予他们公平的待遇。爱是尊重的基础，如果离开了对孩子的真爱，尊重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。本课从让孩子了解什么是

2、"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。　　活动目标：知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。　　尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。　　活动重点：○1让幼儿理解什么是孤独。　　○2怎么样才能不孤独。　　○3感受到来自同伴的爱。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动

3、中的一个小活动。　　活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会快乐。　　活动准备：本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》、活动过程：　　一、引起兴趣-出示挂图，根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢？，他为什么不高兴呢？给幼儿讲述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤独。　　老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独？。○2你们喜欢孤独吗？○3根据幼儿的讨论，教师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己

4、空荡荡的飘在天上。　　三、怎样才能不孤独。　　引导幼儿倾听语音故事。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。这个小孩去找小朋友玩了吗？。他和这几个小朋友在一起做了什么？。你会和你的好朋友在一起做些什么事情？教师总结：如果你不喜欢孤独，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友说话，找到朋友你就

5、不会孤独了。　　四、故事延伸------爱的抱抱教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤独，不难过。　　师：小朋友都站起来吧，找一个好朋友，跟她们抱抱。老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。　　我们很快乐，有朋友就不会孤独。　　五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿

6、真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手