中班语言《我想》

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1、中班语言课《我想》厚德一班候立格活动目标：　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。　　2、感受诗歌中的稚拙美。　　3、感受人与动物和谐相处的美好情感。　　活动重点：　　理解、掌握诗歌的内容。　　活动准备：　　PPT课件　　活动过程：　　一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。　　1、活动导入　　师：小朋友们，今天老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗？　　幼：想。　　师：好，坐上我们的大巴车出发吧！（出示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停）　　2、出示小动物，感知诗歌内容。　

2、　（出示大巴车停在森林图片）　　师：大森林到啦！森林里的景色真美啊！森林是谁的家啊？　　幼：小动物的家。　　师：小动物们都藏在哪儿呢？我们一起找找看。是谁躲在这里呢？（出示幻灯片，单击显示小象）　　幼：小象。　　师：小象有一个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。　　出示PPT（小朋友边看图边回答）　　师：小朋友说的都很棒。哦！原来啊！小象的鼻子还有这么多的用处呢！　　师：小朋友想不想做一只能干的小象啊？　　幼：想。　　师：让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，

3、可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示两只小象握手图片）（请幼儿跟老师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。　　（出示PPT）　　师：好，我们已经跟小象握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！　　幼：小象，再见。　　3、继续找小动物，感知诗歌的内容　　师：森林里还藏着什么小动物呢？（出示PPT）　　幼：小猴　　师：小朋友们喜欢小猴吗？你喜欢小猴什么？　　幼：……　　师：小猴的尾巴可以干什么呢？让我们一起来看一看吧！（出示PPT）看这两只小猴又在干什么呢？　　幼

4、：……　　师：小朋友们真棒！　　师：原来这两只小猴在拉勾啊！　　师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做“看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作）　　师：好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好朋友了，我们跟小猴说再见吧！　　幼：小猴，再见。　　4、继续出示小动物，感知诗歌的内容。　　师：小朋友们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦？（出示PPT。）　　幼：长颈鹿！　　师：小朋友们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶（出示P

5、PT）　　师：如果你们有这样的长脖子，你们会做什么？　　幼：……。　　师：小朋友们回答的真好！　　师：(出示最后一幅PPT)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊（做拔河的动作）　　幼：……。　　师：小朋友想不想和长颈鹿拔拔河呀？　　幼：想。　　师：那就请小朋友跟老师说一遍"看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河"。（请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作）　　师：好，我们跟好朋友长颈鹿说再见吧！　　幼：长颈鹿，再见。　　二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。　　1、师：刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3

6、只小动物，还记得是哪3只吗？（幼儿说）有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫《我想》。　　2、教师示范朗诵一遍。(出示PPT)　　3、师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的动作。三、创编诗歌 师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢? 幼：我想有个大袋袋。 师：要大袋袋干什么? 幼：坐进去。 幼：和袋鼠捉迷藏。 师：(依次出示蚂蚁、松鼠等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么? 幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。幼：看到松鼠，我

7、想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。 　四、活动结束部分。　　师：今天小朋友们和小动物们玩的开心吗？　　幼：开心！　　师：小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊！不要让它们受到伤害！好不好？　　幼：好！　　师：小朋友们，让我们高高兴兴地回家吧！　　老师带小朋友们走出活动室。　　（播放音乐）附我想　　看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。　　看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”课后反思：　　《我想》是中班的一节语言课，这首儿歌的篇幅不长，内容也比较简单易懂，

8、孩子们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得极其重要。我通过播放PPT图片，调动了幼儿参与活动的积极性，引起了孩子的兴趣，同时我又充分运用肢体语言，采用边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后，我请幼儿用肢体语言来帮助幼儿学习诗歌。　　在活动过程中，我制作的小动物图片突出特征，并有诗歌中的动作，孩子们在表演的过程中，也得到了预期的效果。当我加上语气、加上身体动作，把整首儿歌念完时，孩子们都觉得很有意思，