初中思想政治教学中关于德育的渗透谭绍军

初中思想政治教学中关于德育的渗透谭绍军

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1、初中思想政治教学中关于德育的渗透谭绍军谭绍军广丙南宁市上林县白圩镇白圩初级中学530507摘要:思想政治课程对于初中学生思想道德、行为规范的养成都具有重要的意义,良好的思想品德教育能够帮助学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观。思想品德是一门德育教育重要的学科,我们要研究如何真正实现“以人为木”,关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养,使学生在潜移默化中形成自己健全的人格和高尚的品质。关键词:初中教育思想政治德育渗透在初中教育中,需要把德育放在首要位置。《中学德育纲要》明确指出:“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,

2、为培养社会主义思想品德奠定基础。”这充分体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课程对于初中学生思想道德、行为规范的养成都-A有重要的意义,良好的思想品德教育能够帮助学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观。那么,如何才能在思想政治教学中进行德育渗透呢?我认为应该从下面几个方面着手:一、课堂中进行充分的德育渗透1.在教学过程中,要在细节上进行合理的德育渗透。德国教育家赫尔巴特曾明确提出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育没有教学就是一种失去手段的目的。”为了在思想政治课的教学中更有效地渗透德育内容,教师要预

3、先对所传授的知识进行处理,加入德育内容,但又决不能脱离实际、回避现实,进入空洞说教的漩涡。因此,在思想政治课教学过程中应注重细节,合理渗透德育思想。教师要在教学过程中穿插一些生活价值观念,乂不要表现得过于明显,让学生在不自觉中吸纳正确的价值观,在愉快轻松的气氛下完成德育教育。2.保持良好的学习氛围,提高学生自主学习的动力,并在其中进行德育思想滲透。课堂教学要以学生为主体,充分尊重学生独特的思想和见解,使他们学会自主地探宄生活的真谛,感悟人生的各种情感。这是使学生学好的前提,更是对学生进行德育渗透的基础。亚里士多德曾说过:思维从疑问开始,

4、常冇疑问,才常有思考、常有创新。因此、学生的学习态度、兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格,或多或少都会受到学习方式方法的影响,是在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等,这些都能够很好地激励学生进行自主学习,并使他们学会更多做人的道理。1.在情感教学中渗透德育。如何实现思想政治课程在学校教育中的德育功能,是摆在每一位思想政治教师面前的问题。通过实践经验我们发现,只奋教师始终以真诚、用爱心去关心、爱护学生,走进学生内心世界,学生们才会接受教师提

5、出来的指导意见并努力去实施。在我们的课堂教学中,必须突出学生的主体地位,重视情感因素,以学生的实际状况为出发点,以学生的积极参与为支撑点,以提高学生的素质为落脚点,突出对学生创新精神和实践能力的培养,实现教育教学的全程优化。要想将思想政治课的真正意义发挥出来,教师就必须将自己真实的情感注入到课堂中来,不要人为地说教,而是运用真实的情感和自身高尚的人格魅力感染学生,使他们在敬仰、尊重老师的同吋向老师学习。二、积极开展第二课堂活动,在第二课堂中渗透德育由于思想道德教育涉及许多的实际问题,仅仅依靠课堂教学是完全不够的。要在第二课堂活动中对学生

6、进行进一步的思想教育,并通过认真观察学生的行为举止和反馈,冇针对性地对学生进行道德教育。第二课堂活动具冇多种多样的形式,我们主要采用了辩论会和专题调查这两种。1.学生辩论会。在教学的过程中,我们要让学生成为课堂真正的主人,他们是课堂的导演而并非被指挥的演员。在第二课堂里,可以选出人家共同关注和冇较大争议的热点问题,对苏展开激烈的讨论。这样,学生不仅在搜集整理的吋候就对问题进行了深入的研宄,而且双方思想的碰撞还能够产生出更多的理解。在开辩论会时,我一般提前一周把辩论的题0、内容和辩论的形式告诉学生,让学生做好充分的准备。在课堂辩论中,学生

7、们的思维十分活跃,为论证自己的观点,搜集整理了大量的具体事例和理论依据,每个同学都畅所欲言,气氛十分热烈。在辩论之后,教师要及吋进行引导和点拨,将错误观点予以排除,以免学生走入思想的误区。教师要善于及时把握辩论的方向,引导辩论围绕中心议题展开;冋吋,还要注意听取学生的发言,要从不同的看法和意见中找出问题的焦点,引导学生用学过的知识、观点去加以分析、论证。最后,要对整个辩论做好总结,使得思路得以清晰明了。2.社会实践。社会实践可用“请进来”和“走出去”两个方法。“请进来”就是有针对性地根据教学内容和学生中存在的问题,邀请社会上的冇关人士来

8、校做专题讲座,然后在课堂中再进行讨论,可以取得较好的效果。专题调查是根据教学内容或学生疑惑的问题,走进社会,学4运用马克思主义观点细致地考察社会现象,详细地分析综合资料,以达到正确认识社会的目的。学生可以调

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