初中物理教学中的德育渗透

《初中物理教学中的德育渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中物理教学中的德育渗透河北省邢台市第四中学刘哲（摘要）在实施素质教育的宗旨下，我国初中物理教学的改革发展尝试了一个艰辛的探索历程。在初中物理教学中，教师既不是理论知识的传播者，也不是实验现象的重演人。而应在胡锦涛主席所说的“教书育人，以人为木。德智体美，德育为先”的理念指导基础上，加强双基，重视初中生能力和智力的发展，在这一重大改革和发展过程中，怎样在物理课堂教学中“渗透”德育呢？（关键词）初中物理德育1渗透爱国主义、民族精神物理学的发展具有悠久的历史。在祖国源远流长的历史长河中，物理科学的发展在很长一段

2、时间内都远远超过了丙方国家，因此在祖国的历史上记载着许多物理科学知识及其发展完善的内容。例如，在“磁场”一节中关于磁偏角的介绍中，学生可知比丙方早400多年的宋代沈括己提出；而在学习“回声”中介绍驰名中外的北京天坛，更有三处有着非常美妙的声音现象的建筑：回音壁、三音石、圜丘，它们无疑是古代科学家的科学知识与建筑师们高超技术完美结合的产物；又如在讲“运动和静止的相对性”可以介绍东汉时成书的《春秋纬》中记载的：“地恒动不止而人不知，啓如人在舟中，闭窗而座，舟行而人不觉。”这说明早在公元1耀2世纪，我国科学家对运

3、动的相对性就已经有了深刻的认识，这比哥白尼、伽俐略大约早了1400多年。这些都是爱国主义教育的良好素材,能够增强学生的民族自豪感。学习中国古代物理学和科技发展史料，不仅能使学生加深对物理知识的了解，提高学习兴趣，而且还能激发他们的爱国热情，振奋民族精祌。2渗透辩证唯物主义的思想物理作为一门基础科学，木身充满了辩证唯物主义的思想方法，我们要把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来，在备课与教学中注意挖掘，找准某一知识点为突破，将辩证唯物的思想贯彻进去，潜移默化，使教学内容与德育达到完美的统一。例如，在学习“运

4、动和力”这章内容的吋候，讲“物体间的力是相互的”时，学生对磁铁吸引铁钉实验感觉很有意思，但一般不会再作深一步的思考，这吋，如果我们紧接着反问一句：“铁钉也能吸引磁铁吗？”直接将学生带入对立的一面，然后通过实验验证，还可以通过冇关实例说明例如两个同学面对面同吋施力吋产生的效果，进一步验证猜想。在这•一过程中，将知识点与辩证思想有机地结合起来，滲透“对立统一规律”，教给学生思考问题的方法，有利于发展学生的科学探究能力，有利于培养学生的科学态度。教师还可以以实验为基础，对学生进行辩证唯物主义和辩证法的渗透。例如学

5、习“气体的压强与流速的关系”这一节，教师设问：“某人家里有个窗式衣枳侧放在有过膛风的中间，当有过膛风经过吋枳门为什么柜门会自动打开？”学生对这种现象的反应先是惊奇，后是闲惑不解，甚至怀疑奋“神灵”来帮助。在这种情况下，教师要抓住时机，设计小实验，并通过讲授知识使学生明白是因为当有过堂风经过枳门时，彬门外的空气流速增大，压强变小，而枳门内空气流速小，压强大，故柜门会自动打开，并非“老天爷”显灵。这样不仅对破除学生们的迷信思想大有裨益，还可以让学生树立唯物主义世界观。3渗透严谨的科学态度、坚强的意志物理学是一门

6、体系严谨，结构紧密，科学性极强的学科。学生在学习中会受到良好的科学素养的训练，其中实验教学是物理教学的重要组成部分。通过实验教学，能够培养学生严谨的科学态度、坚强的意志等心理品质。在中学物理教材中，许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推理出来的，如惯性定律、杠杆的平衡条件、重力与质量的关系式等。学生由于经历和水平的限制，对一些物理知识不可能一听就懂，冇时还会怀疑它的真实性，这吋教师要鼓励学生不要过于依赖课本，要积极思考，大胆探索，引导学生努力做好实验。实验使用的器材要简单些，观察现象的结果要明确，奋利于打

7、破思维定势。通过学生亲自探究实验，可以使学生在掌握知识的同吋，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。例如，学Al“气体的压强与流速的关系”这一节，在做硬币“跳高”的实验中，大部分学生都不相信硬币会“跳高”，这时教师现场展示一下，实验现象出乎学生的意料，因而激发了学生的兴趣，很多学生会要求亲自去做，结果学生不一定能成功，但经过几次失败之后最终成功,这样，学生体会成功喜悦的冋吋，也意识到许多事情看似简单，实际上并不容易成功，从而使他们明白做实验要脚踏实地去做，要有严谨的科学态度和坚强的意志。综上所述，德育工

8、作与学科教学是密不可分，相辅相成的，只要我们细心挖掘教材的德育因素，找准教学的最佳结合点，进行有机渗透，就可以得到“随风潜入夜，润物细无声”的潸移默化的教育效果，而且在初中物理教学中渗透德育内容，既是新初中物理课程标准的要求，同吋也是切实可行的。只要我们在具体实施吋，明确爱国主义情感、辩证唯物主义的思想以及严谨的科学态度、坚强的意志这三个方面的德育要求，采取合理的德育渗透途径和方法，相信一定能提高初中物理的德育教