新媒体环境下如何引导青少年阅读良性发展

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1、新媒体环境下如何引导青少年阅读良性发展?2011年03月02曰14:15:21來源：中国新阗出版网/报【字号大小】【收藏】【打印】【关闭】当今数字时代，新媒体产品快速融入人们的口常生活屮，阅读环境也随之发生了巨大变化。在这一大环境F，对于青少年阅读＞』惯的变化该如何科学引导，内界、技术提供茗乂该如何应对新趋势，成为摆在业界面前的重要课题。趋势一不可避免不可逆转伴随着互联网的兴起，人们的阅谈方式止在发生变革，网络阅谈已成为部分靑少年的生活正在为越來越多的青少年所使用。今年1月，中国互联网络信息屮心发布的《第27次屮国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2010年12月，

2、我闺网络文学使用率为42.6%,川户规模达1.95亿，较2009年年底増长19.9%，是互联网娱乐类应用中用户渗透率唯一增长的项目，“而这-•人群中，青少年占有重要比例，不容忽视。”中国互联M络信息中心主任毛伟如是说。毛伟认为，互联网等新媒体的迅速普及降低了文学写作和发表的门槛，让大众获得了更多参与文学创作和阅读的机会，从而带动了网络文学的繁荣。数字化内容及产品的推行，有助于提岛国民阅读率，新的渠道也将増强传播效果。弁且，数字化平台可以足互动的、低成本的、快捷且易丁•刷新的，这一切意味着丰富的成长可能性和令人意想不到的空问。担任过第十届全M政协委员的屮M岀版工作者协会

3、副主席、版协少年儿萤读物工作委员会主任海飞的视线一直没有离开过未成年人阅读。海飞告诉记者，H前，全国有未成年人3.6亿〜3.7亿，随着电子媒体的不断发展，纸媒空间不断被压缩。国民阅读调查显示，自2007年以来，纸媒阅读率从以前的百分之七八十跌至48.7%，而网络阅读迅速升至半辟江山。但其中，12岁以K孩子的阅读惜况丛示，其接触新媒体阅读相对较少，主要原因在于孩了本身上网技术不够成熟、家长老师不愿孩子过早接触电子媒体以及出子保护儿童身体的耑要。海飞认为，如果柯一天提供给青少年的电了媒体没有了辐射的危险，又可以像玩具一样摔不破打不烂，那么，在青少年阅读领域，电子媒体一定会

4、争取到更大的发展空间。n前，青少年的新媒体阅读年龄呈现出低龄化趋势，尤此是当ipad出现后，使得低龄儿竜甚至低幼儿童更多地接触到数字化新媒体阅读，这样使得青少年的新媒体阅读惯更容易培养。对此，国K阅读研究与促进中心主任徐升国认为，就总体而言，靑少年新媒体阅渎的总体趋势是不讨避免且不讨逆转的。特点一浅阅读、碎片化特征明显徐升国告诉记吝，有研究表明，人的阅读习惯足在15周岁前形成的，这个时期形成的阅读习惯会对今后有着决足性影响。冈此，对丁•新媒体环境下的靑少年阅读，业界应特别关注，更应«重作出结论。与传统阅读不M，新媒体阅渎有着己的特色。徐升国认为，网上阅渎比较鲜活，未成

5、年人更多关注趣味性、娱乐性强的内界，勹传统阅读形态相比新媒体阅读的知识含量可能更弱。但不少青少年上网多足进行社交、游戏等，而不足传统意义上的阅读。这种社交和游戏，从阅读角度上讲其价值、意义如何，还有待观察。但可以肯记的是，它会大鲎消费上网者的吋间，侵占其阅读时间。男外，网上阅读相对而言，尤其楚对未成年人而言，呈现出浅阅读和碎片化阅读的特征。“这些特征不能简m地川好与不好进行判断。首先，浅阅谈、碎片化阅谈的冋吋也会增强靑少年对阅读的兴趣。k次，交互型、交友型阅读，能使青少年形成新的社交、知识获取、信怠交流、人际传播方式。再次，碎片化阅读和浅阅读也会形成新的思考7/式。”

6、徐升M补充道。在谈到新媒体的出现对青少年阅读的影响时，海飞表示，阅读是个性化的，但青少年像一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。因此，对于新媒体环境下的宵少年阅读必须加强引导，并在引导巾注重提商其阅读兴趣、养成&好的阅读习惯，从而达到增松知识的鬥的。同吋，无论是新媒体阅读还是传统阅读都要让青少年有好书读。为此，海飞建议W家设立屮小学生基础阅读书鬥，并推广分级阅读。“阅读是私人行为，但在未成年人的主流层而上，要提侣什么年龄读什么图书，有导向性，循序渐进、科学阅读。分级阅读在美国已有百余年历史，我W广东在31个城市也开始试验，并收到丫较好效果，孩了们阅读什么史加淸晰，家长老师

7、也不再为选V犯难、而这里的分级阅读主要足针对文学、科啓、知识类阁15。”思路一平台要建好更要用好“针对H前靑少年对网k阅读的热情日益增加,应该建立专业的靑少年网站,打造专门针对青少年的电子阅读器。”屮M民主与法制出版社副社长刘明消认为，青少年有相近的阅读取向，业界应该提供一些适合这一年龄段的阅读

8、A,容。U前，专门为靑少年开放的阅读网站还相对较少。培养靑少年阅读兴趣弁加以引导，丼不是依靠一味的灌输。对此，可以依靠市场的力量，如奖励专门为青少年开放的网站等太式，激励史多新媒体欠注青少年阅读耑求。“为网络提供优质的阅读内容非常重要，这也是内容提供商的社会