急诊护理中健康教育的作用效果分析

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1、急诊护理中健康教育的作用效果分析潘丽娟周美娟（山东省平度市人民医院山东平度266700）【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672—3783（2015）07—0227—01我们医院急诊科从2014年1月到12月期间，对前来就诊的40例患者进行临床研宄，从而探讨急诊护理中健康教育作用效果，为提高患者对护理工作满意度及治疗依从性提供可靠依据，现报告如下。1、资料与方法1.1一般资料共选取40例急诊患者给予临床研究，其中男性26例、女性14例，年龄18至83岁，平均年龄（45.65±2.90）岁。依据随机分组的原则把40例急诊患者分成两个小组，毡括：

2、研究组与对照组，每组患者20例。两组患者一般资料（性别、年龄、例数、疾病类型等）具有临床可比性（P〉0.05）。纳入与排除标准：①患者意识清醒，无昏迷、休克、意识障碍等情况。②患者无精神类疾病。③患者无任何智力障碍及日常语言交流障碍。④患者可独立完成木次研究所需各项调查问卷。⑤患者对木次研究異有知情权，且均自愿签署知情同意书。1.2研宄方法对照组急诊患者仅给予常规临床护理（如病情观察、牛.命体征监测、抢救配合、并发症预防等）；研究组急诊患者在常规护理基础上加入健康教育内容。观察并记录两组患者对护理工作满意度（自拟满意度调查表，满分为100分，用于评价患者对护理内容、护理态度

3、、护理效果满意情况，分数越高则患者满意度越高）及治疗依从性；记录患者每次接受治疗时情况，共分为三个等级，即若患者完全遵医嘱治疗则为完全依从、偶尔不遵医嘱治疗属于不完全依从、不遵医瞩治疗次数大于遵医瞩治疗次数则为完全不依从，不遵医嘱情况括私自更改服药内容（如药物种类、数量、时间等）、不配合输液及检查等］,给予统计学分析后得出结论。1.3健康教育①讲解疾病相关知识及将要实施的抢救内容，例举临床成功治疗案例，指导家属对其进行积极配合治疗，增强患者治疗疾病自信心。②讲解遵医嘱治疗重要性及未遵医嘱治疗可能造成的严重后果，提高患者治疗依从性。③讲解可能发生的各项并发症及奋效预防措施，降

4、低并发症发生率，保障患者预后及生活质量。④积极耐心冋答患者及家属的各项提问，尽量满足患者合理要求。⑤讲解良好生活A)惯对疾病预后的重要性，及吋纠正苏以往不良生活习惯。⑥给予必要的饮食指导，根据患者实际情况制定合理饮食内容；⑦待患者病情稳定后，可选择合适的运动方式及运动量指导患者尽早活动，增强机体抵抗力，有利于尽快恢复健康；⑧若条件允许可印刷宣传单页、制作展板，开展多种形式健康教育工作；⑨护理人员进行健康教育时应热情耐心，根据患者教育程度不同，可选择合适的健康教育用语，如对于老年患者或学历较低患者应尽量避免使用专业术语。1.4统计学方法所有数据均使用SPSS18.0软件包进行

5、统计学分析，对于计量资料用(x±s)表示，采用t检验，计数资料采用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。2、结果2.1治疗依从性：研究组与对照组急诊患者进行不同护理措施后，两组患者临床治疗依从性对比分析，可知研究组患者大多可完全依从治疗(78.26%)，仅4.35%患者完全不依从治疗；对照组患者大多不完全依从治疗，且完全不依从比例高达17.39°%,两组患者对比结果具有统计学意义(P<0.05)。2.2满意度研究组与对照组急诊患者进行不同护理措施后，两组患者对护理工作满意度对比分析,可知，研究组患者对护理工作满意度显著高于对照组，且P<0.05,两组对比

6、结果具有统计学意义。3、讨论健康教育是指医护人员对患者实施有计划、有目的的教育活动，使患者及其家属对疾病、健康知识等内容进行充分了解，从而提高患者疗效，降低疾病发生率、致残率以及致死率，保障患者生活质量。急诊科是医院重要组成部分，涉及多学科综合性治疗与护理工作。近年来，由于我国经济、交通等行业快速发展，以及人们生活结构及周围环境改变等多因素共同作用，急诊科接诊患者数量呈逐年递增趋势，严重影响患者生活质量及生命安全。随着人们对医疗服务要求逐渐提高，护理人员不仅需要为患者提供正确冇效的临床护理服务，还需为患者及家属提供疾病治疗指导、咨询及教育内容。因此，如何在常规急诊护理工作中

7、融入健康教育己引起广大医护工作者高度重视。本文研宄可知，急诊患者仅给予常规护理措施后，其治疗依从性较差，完全不依从比例高达17.39%,且患者对护理工作满意度较低；在常规护理基础上加入健康教育内容后，急诊患者治疗依从性显著改善，仅4.35%完全不依从，且完全依从比例高达78.26%,患者对护理工作满意度较高，与关旭明等人研究结果相符。综上所述，对急诊患者进行常规护理基础上加入健康教育内容，可显著提高患者对临床治疗及护理工作依从性及护理工作满意度，奋利于获得更为显著的临床疗效，II可维持良好的护患关系，降低护患纠纷发