新课程背景下新型师生关系的思考

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1、新课程背景下新型师生关系的思考素质教育在呼唤新型的师生关系，而新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主和谐相处的，师生在心理上是相容的，心灵上是互相接纳的。师生之间要有相互尊重、彼此关爱、真挚相融的情感。我们教师要时刻弘扬学生自主性精神，在教育教学过程中使学生习得知识，提升能力，综合素质提升，人格得到健康发展。一、我对现代师生关系的解读1.师生在人际关系上是民主、平等的我们教师常要求学生尊重教师人格、尊重教师的劳动，其实我们更不要忘记尊重学生的人格，相信学生的能力、认识听取他们个性化的观点和想法，一切教育教学行为都不能有损于学生的人格尊严。2.师生在教育教学上是

2、服务与被服务的关系教师劳动价值体现在教学效果上，而教学效果又主要体现在学生对学习内容内化程度上。为此，教师的教学必须全心全意服务于学生的学。3.师生之间是指导与被指导的教师要指导学生掌握基本知识和基本技能，更要关注学生的个性发展，指导学生身心健康发展，要注重培养学生的自信心和自尊心。以上三种关系融为一体，共同构成了现代师生基本关系。二、影响构建新型师生关系因素的简要分析多年来在“应试教育”压力之下，师生关系被扭曲的、对立的现象常常发生，体现在教育教学的方方面面：一是“师道尊严”的传统观念受到挑战，使个别教师放不下架子，高高在上，不能平等、公正地对待学生，导致师生关系紧张。二是学生对教师信

3、任度降低。信息技术的发展和网络时代的来临，使学生接收信息的渠道拓宽，从学校获取信息的比例在不断减低。由于受教师工作繁忙、教育资源的限制、知识更新速度减慢等因素影响，获取社会信息量相对不足，使学生对教师知识储备和能力水平提出质疑，对教师的信任感缺失。因此，构建新型师生关系是素质教育必由之路。三、建立新型师生关系的策略尝试我觉得需要从以下几个方面努力构建新型的师生关系1.真心热爱每一个学生爱学生是教师的职责，只有真心热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯错误，去耐心塑造每一位学生的个性，关注其全面发展。刚当班主任时，我对一些“学困生”一直不知道怎么才能让他们热爱学习。直到我发现一位老教师的做法

4、才有所感悟。这位老教师经常在课后把那些学困生请到办公室认真辅导课程、经常和他们聊天、多方了解学生的特长、爱好、特点。然后在课堂上创造机会，让这些学困生一展一技之长。这位老教师用积极、发展的眼光看待这些学困生，才让这些差生看到了希望，在学习道路上充满了信心。1.要让每一个学生体会到自主的快乐知识要靠学生主动掌握，做人最终要学生自己去做。教育教学实践中我十分注重引导学生学会自我教育、自我管理、自我发展，自我展示。在班干部选举上充分发挥民主制，全班学生一起参与选举，一年换一次班级干部，力争让每个有特长的学生都当一次班干部，不为别的，就是让每个学生体会一下班级管理过程，建立一种责任心，学会担当，

5、展示长处，这个做法收到良好效果。2.每一个教师要学会改变、充实、发展自己师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，起着主导作用。教师首先应该结合自身工作实际，要与时倶进，转变观念，加强自身修养，提高师德，提高师能，以高尚的人格、过硬的个人素质教育、感染、影响学生。其次，做好角色转换。在素质教育中，教育教学的中心应该是学生，教师的任务是激发、引导、指导、陪伴学生成长，而不是学生的监督者。参考文献：徐继存.面向现实教学活动的师生关系建设[■!].教育研宄，2005(01).