简谈精心设计练习促进思维发展

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1、简谈精心设计练习促进思维发展导读：精心设计练习促进思维发展是一篇关于女工和思维方面的综述论文提纲，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。【关键词】数学练习思维发展设计【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889（2013）01A005901数学课堂教学中，练习绝对是一个重要的环节，能促进学生对数学知识的掌握、能力的形成及智力的发展.以，数学教师应重视类数学练习的设计，以培养学生良数学思维，促进学生全面素质的提高.一、变换练习方法，培养学生的发散性思维变式练

2、习，主要指将条件或结论进女工和思维综述论文提纲一共多少人？以设计这样的变式练习：当男工的人数比女工多30人女工的人数是男工的2倍男工的人数是女工的2倍时，男、女工分别为多少人？以解答后，我们要注意引导学生观察总结，解答这些变化的题目都是要先求出女工的人数，也是这类题目中女工的人数始终是与男工的人数的比较中间接给出的.这样学生能利用变化练习中形成的理性成果来指导一类问题的解决.二、对比练习方法，培养学生的严谨性思维对比练习方法的设计，主要目的是为进一步加深学生对知识的了解与掌握，提高其辨别的能力.例：（1）甲、乙两队收集花种，甲

3、队收12。6千克，比乙队的2倍多0。6千克，两队共收集花种多少千克？（2）甲、乙两队收集花种，甲队收12。6千克，乙对比甲队的2倍多0。这篇精心设计练习促进思维发展文章原创出处：shuoshilunwen/113094.6千克，两队共收集花种多少千克？对这两道应用题进行解答，首先要引导学生仔细对其进行比较，分析两题的不点与共点后得知第一个知条件和结尾处的问题是一样的，只有第二个条件的说法有些不.而为这一点不，使得这两道应用题的第二个条件表达的意义不大相，此也导致了这两题的解题方法与结论有很大的不，从而对学生思维的严谨性进行有效

4、的培养.三、递进的练习方法，培养学生的发展性思维数学的课堂教学中，要根据学生实际的认知需求，对数学练习进行系统的安排，由浅及深、由易到难、由新带旧及以旧固新等，有条理、系统化地引导学生形成一定的知识X络，以达到培养其发展性思维的目的.例：1。工程队修完一段路需要三天，第一天以修20米，第二天修30米，第三天修50米，那请问，这段路总共有多长？2。工程队修完一段路需要三天，第一天修了20米，第二天修的多于第一天10米，而第三天修的又比第二天多20米，那请问，这段路总共有多长？3。工程队修完一段路需要三天，第一天修了20米，第二天

5、比第一天多修了1/2，而第三天修的是第二天的综合，那请问，这段路总共多长？不难看出，这组练习题是本篇简谈精心设计练习促进思维发展论文范文综合参考评定下度:最新标题一个由简单的整数型发展到复合型，再由简单的分数发展到复杂的分数型的习题.这组习题的特点于能够把整数与分数时与应用题相联系，时将分数的乘法与除法进行比较，将应用题的的变化思路清晰地呈现给学生，促进其思维的拓展，有利于学生解题能力的不断提高与强化.四、开发性练习方法，培养学生的广阔性思维当前的教材，更注重了开放性题目的设计与应用.比，对例题进行设计与编排，这既以引导学生做

6、出解题的过程，又让其寻找不的解答方法，很大程度上关注了学生求异思维的培养与训练.这些方法也是教师教学过程中以有效利用的重要内容.例：苏教版数学第二册《解决问题》的教学中，较短时间内提出七八个至十多个不相的问题，而到第二个场景时，学生也会提出更多的问题和想法，大大加快了问题解决的速度.总，教学时，要精心设计练习，注重对学生的思维训练，培养学生思维的语言表达能力.（责编罗玲芳）