农村弱势群体子女教育主要存在的问题

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1、农村弱势群体子女教育主要存在的问题杨桃林甘肃省白银市平川区中恒职业技术学校730916所谓农村弱势群体，是指现阶段我国城乡中那些由于自然、经济、政治和文化等方面的低下状态而难以像正常人那样去化解社会问题造成的压力，导致其陷入困境、处于不利社会地位，并且凭自身的力量无法改变此种状态的具有农民身份的人群。结合我国农村的实际情况，可以大致将下列人员纳入农村弱势群体的范畴：农村未成年人；农村老年人；农村残疾人；进城务工的农村劳动者；从事农业劳动的农村劳动者。我国农村弱势群体具有以下基木特征：政治权力缺失、社会地位低下。在我国现阶段的社会政治生活

2、中，农村弱势群体是一个处于无权状态的阶层，他们在制度安排上处于社会的边缘，被排除在制度保障之外。由于我国封建制度遗留下的等级观念和等级制度根深蒂固，一切按等级划分，不同等级的群体享受不同的待遇，而农民始终处于最底层。此外，他们低下的经济地位直接导致了他们不会处在社会政治权利的中心和拥有表达自己利益的正常渠道。经济收入严重偏低,具有难扭转性。“弱势群体”这个概念虽然不能完全与“贫困人口”这个概念划等号，但至少是高度重叠。目前，我国农村弱势群体中的一些人实际上连最基木的生存问题还没有完全解决，其个人及家庭生活状况达不到社会认可的基木标准。农

3、村弱势群众的经济收入不到城市居民收入的一成半。文化生活贫瘠，在贫网的经济生活和落后的农村教育水平下，农村弱势群体的文化生活必然是贫瘠的。我国农村弱势群体与以现代化为标志的文化生活相去甚远，并且其差距有逐渐扩大的趋势。整体素质比较差，自我发展能力薄弱。长期以来，我国城乡教育发展不平衡，农村教育发展缓慢，农村弱势群体平均受教育水平低，综合素质差，思想觉悟不高。目前中国农民平均受教育年限只有7.3年，全国92%的文盲、半文盲在农村。在中国4.9亿农村劳动力中，高中以上文化程度仅占13%,初中文化程度占48%,小学文化程度占39%,其中文盲、半

4、文盲占7.6%,接受过短期培训的只占20%左右，接受过中等职业技术教育的只有0.13%。大量农民没有接受过基本的职业技术教育，缺乏科学素质和专业技能，难以适应新农村建设的要求。然而，我国农村弱势群体受教育水平和参与职业技能培训的比率则更低。从0前我国农村弱势群体的教育培训情况看，普遍存在以下问题。一、农村弱势群体学习积极性不高，主动性不强农村弱势群体自身很少积极主动地自学或参加业余学4班，即使是当地政府部门开设的免费学习培训班，村民们参与的积极性也不高，收费的学习班则更不会参与，空闲吋间便聚集在一起打牌赌博，消磨吋间；同时，他们也不积极

5、鼓励子女接受教育，而是让他们过早地从事体力劳动、补贴家用，女童歧视现象特别严重，从而导致农村弱势群体中文盲、半文盲现象普遍。分析其深层原因可能为：第一，他们认为学A）不仅要花钱而且还要延迟或耽误赚钱的时间，而0前他们的第一需要是解决温饱问题，如何获得直接的经济收益是他们最关心的问题。第二，我国农民长期以来形成的“一切以生存为中心”的价值取向，致使他们固步自封，缺乏积极向上、开拓进取的精神。第三，由于农村弱势群体综合素质低下，缺乏提升自我、发展自我的主动性，更谈不上如何对自己的人生进行规划；最后，由于文化水平低，年龄偏大，致使他们对自己学

6、习没有信心，并iL羞于学习。二、农村弱势群体教育保障机制缺失我国农村弱势群体教育保障机制缺失主要体现在以下几方面：政策法规不完善。到0前为止，我国教育法律法规体系并不完善，例如成人教育法，某些具体的部门法的缺失等。针对农村弱势群体教育的法律法规不齐全，特别是关于农村成人弱势群体教育的相关法律、地方法规和具体的管理办法很少见，管理体制不健全，农村弱势群体教育管理组织机构不健全，相位的管理职能缺位，特别是农村基层单位和企业普遍缺乏相应管理机构的支撑，对农村弱势群体开展扫盲、技能培训和劳动力转移等方面的教育与培训的指导、监督和服务不到位，运行

7、机制不顺畅。一是农村基础教育、职业教育、成人教育各成一体，缺乏促成基、职、成三教有效整合的运行机制。二是缺乏更多学校尤其是职业学校、高等院校和社会各类培训机构的必要参与。三是不同办学机构或部门各自为政，缺乏有效沟通与协调，各种不冋教育形式没有得到协调发展。经费不足，由于教育经费总量投入不足，经费分配严重倾斜，加之教育经费来源渠道狭窄，筹资融资能力弱，使得用于农村弱势群体教育和培训的经费严重不足。办学条件差，农村弱势群体教育资源奋限，缺乏固定的办学场地，教学设备严重不足，图书资料欠缺，冋吋也缺乏数量足够和质量过硬的师资队伍。三、农村弱势群

8、体教育内容狭隘，教育功能和办学模式单一0前农村弱势群体教育内容狭隘，课程开发与设计不足，主要体现在教育内容涉及面窄、层次低，与普教雷同，较少体现农村弱势群体特点和地方特色。0前农村弱势群体的教育一般重视传授