平均分教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程4.2.1“平均分”教学设计　　教学内容　　教科书第3~4页的内容。　　教学目标　　1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。　　2、培养动手操作的能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。　　教学过程　　一、创设情境，引入例题　　课件动态演示。　　谈话：有一天，猴哥哥猴弟弟一块儿到山上去摘桃子，你们看，他们一共摘了多少桃子？　　学生观察得出：一共摘了8个桃子。　　提问：你认为怎么分最公平呢？　　引导

2、学生说出：把8个桃子平均分给2个小猴。　　提问：你想提出什么问题？　　引导学生说出：每只小猴分得几个桃子？　　二、动手操作，解决问题　　1、想一想，分一分。　　用圆片代替桃子，想办法分一分。鼓励学生采用不同方法。分组活动，教师参加活动，适时点拨引导。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、说一说，演一演。　　

3、学生边说边演示分的过程。可能会有以下这些方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每只小猴1个……　　3、引导学生比较归纳。　　分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴4个。　　三、组织练习，加深认识　　1、狗妈妈分骨头。（课件）　　（1）讲述：小猴吃完桃子后，高高兴兴地下山玩了。半路上，正好遇见黑狗、白狗、花狗3只狗妈妈在商量事情。原来3只狗妈妈各获得12根骨头。黑狗妈妈有2个孩子，白狗妈妈有3个孩子，花狗妈妈有4个孩子。你们愿意帮3只

4、狗妈妈把骨头平均分个他们的孩子吗？　　（2）出示填空题。　　①把12根骨头平均分给2只小狗，每只（）根。　　②把12根骨头平均分给3只小狗，每只（）根。　　③把12根骨头平均分给4只小狗，每只（）根。　　（3）解决第1个问题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　谈话：我们先来解决黑狗妈妈的问题。把12根骨头平

5、均分给2只小狗，每只几根？请同学们用小棒代替骨头，选择自己喜欢的方法分一分。　　学生动手分一分，再填一填。　　（4）解决第2、3个问题。　　学生独立解决，再交流反馈。　　2、出示小熊咪咪分食物的课件和第4页“想想做做”第1题，学生用自己喜欢的方法解决。　　四、联系生活，运用“平均分”　　谈话：班里需选16个同学参加广播操比赛。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形。先想一想怎么排，然后把队形用学具摆出来或在纸上画出来。可独立完成，也可合作探讨。　　五、总结　　1、这节课有什么收获？有不明白的地方吗？　　2、在我们生活中你遇到过平均分东西的

6、事情吗？说一说是怎样分的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。