浅析初中体育教学中的有效教学宋小勇

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1、浅析初中体育教学中的有效教学宋小勇宋小勇(四川省广安市武胜县万善初级中学四川广安638400)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2014)04-016-01体育课教师应从学生的实际出发帮助学生面对现实，树立信心，充分挖掘现有资源上好体育课，日积月累，进而在学生心目中留下美好印象，进而热衷于体育训练，进而达到热爱体育的目的，为学生的终身锻炼夯实基础。一、示范法的使用。示范法是指教师通过言行的示范，让学生初步把握知识结构和动作要领。示范法在初中体育教学中被广泛运用，由于乡镇初中体育条件简陋,因此，体育教师应该更加严格。教师正确的示范演示可以使学

2、生通过细致的观察，在大脑中形成只体的动作建立正确的直观动作概念，在美感中诱发学习体育的积极性，这些措施为教学的有效性注入新鲜的血液。作者在日常教学过程中，示范时，首先做到目标明确，在备课时，木节课的教学目标和教学方法需要依据学生的具体情况而设定。为了让学生产生动作概念，笔者先完整的示范一次，在结合重点和难点进行集中讲解和示范，根据学生对教材理解的不同程度来进行有目的的示范；示范动作要正确。由于初中学生模仿性强,若教师示范木身不尽人意，学生对动作概念也会模糊，甚至产生歪曲，一旦歪曲的动作成型，便很难改变。为此，笔者在示范前，确保正确和优美，积极吸引他们的注意力，让他们在兴趣盎然

3、中加深印象；三是注意示范的位置与方向。由于示范的位置和方向会对学生产生视觉影响。为此，作者在示范时，感觉学生的站对位置、动作特点而定，力争让整体都清晰可见。二、充分认识学校、教师。家长和学生的内在联系。教师在体育教学中的作用异常重要，因此，教师需要不断的提升自身素质，充分认识教师、学生、社会和家长之间的内在联系。1.体育教师、学生和教学环境的关系。教育过程是体育教师、学生和教学环境构成的结合体。依据这种结果来研究体育教师的言行。体育教学过程中教师行为深受这三种因素的影响，只奋教师的教学方式符合教学情境要求和学生的期望，才能优化教学效果。2.体育教师、学校和社会的关系分析。通过

4、对广安地区体育活动的积极调查和研宄，由于深受应试教育的束缚，积极开展奋关研究值得每位体育教师深思，素质教育的理念尚未真正的进入师生的内心深处，学生文化课成绩的优劣直接影响着学校领导和教师的价值取向等等诸多不利因素导致体育事业的有序开展非一朝一夕所致。3.体育教师自身的能力对开展体育活动的影响。当前乡镇学校的很多体育教师一般都不是重点体育院校的毕业生，在校期间，缺乏专业和系统的学＞J，因此，在开展体育教学中，许多教师心冇余而力不足，日益成为体育课程优化的桎梏。4传统的体育教师统领着整个教学过程，从教学内容的制定到教学方法，全部都是教师的一枝独秀，学生的发言权消失殚尽，学生只能被

5、动的接收，体育教师只为完成教学任务，至于学生是否奋心思学或者学到什么程度根本无暇顾及。5由于体育教学长期处于从属地位，导致一部分体育教师心灰意冷，只能敷衍了事，给体育教师的整体印象带来消极影响，加上教师、学校、家长和学生缺乏互动，进而影响了体育活动的有序开展。三、数据挖掘技术的运用。伴随着新时代的到来，体育课程与数据的联系日益密切。面对浩瀨的数据,传统的统计方法和管理方法的弊端日益暴露，与国家侣导的”健康体育和体育强国"的口号渐行渐远，笔者认为：要更好的发展体育教育事业，需要充分的挖掘数据技术，以便更好的推动体育教学的深入化。持续化和健康化，数据挖掘技术，让我们更容易发现各种

6、因素的内在联系、健康数据和运动训练数据，因此，在曰常教学过程中，充分挖掘数据的技术对于推动体育教师的视野又快和又好的发展，意义重大。作者认为：数据挖掘技术在体育教学中的应用，主要体现在学习评价、课程考核及教学管理评价三个方面：1.学生学评价。对学生的学评价是体育教师的主要任务之一，恰如其分的评价学生的学习行为，应突破只看成绩的评价，还应该充分考虑学生的学习的言行和社会的评价等信息，利用数据挖掘技术进行及时和有效的分析，对于学生整体评价，彰显了公平和公正，不仅可以有效的反馈信息、调动学习积极性而II充分考虑了差异性，真正做到有的放矢。2.课程考核评价。在应试教师的束缚下，考试成

7、绩成为衡量学生学4成绩优劣和评价学生的唯一标准，因此，在整理学生有关成缋吋，采用数据挖掘技术，有利于发现背后不为人知的知识和规律，针对考试的难易程度、考试方法和考试标准及吋的调整，以便更好的为提高教学水准服务。3.教学管理评价。利用数据挖掘技术中的分析方法可以对体育教学的决策做出评价，评估体育教学管理工作的冇效性、决策管理政策的科学性和训练管理的有效性等,从而指导教学管理申位采取相应的措施来提高体育教学的训练管理工作水平。言而总之：初中体育课的教育是一个长期的教育过程不仅仅是教师的任务。更是学校管理者、